“阅读新闻和说明性文章，能把握基本观点，获取主要信息”“要能从文章中提取主要信息，进行缩写；……能变换文章的文体或...[作者空间]
浉河中学刘慧老师《藤野先生》 课前诵读 一、课堂流程 简单导课，由三位老师引出 出示：抓关键字，直奔“伟大...[作者空间]
开学以来，我所带班级的课前三分钟开展的如火如荼，效果良好。 这不，不知咋地就被领导知道了这件事，也想在其他班级推广...[作者空间]
余映潮老师的《江城子密州出猎》，设置三个主要教学环节，知晓背景——理解内容——审美品析，简洁而充满张力，以“读...[作者空间]
教学目标: 1.反复诵读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，感受诗歌的意境美和情感美。 2.品味字词，赏析语句，深刻体会作...[作者空间]
教学目标: 1.准确朗读，多角度梳理文章脉络。 2.聚焦山水，以文字构建风景图画。 教学过程: 一、导入 同学们，...[作者空间]
教学目标: 1读出人物的情态和立场。 2读出作者的美好理想。 教学过程: 一、读出人物的情态和立场 研读第三段，根...[作者空间]
教学目标: 1.读出故事内容。 2.读出叙述视角。 教学过程: 一、读出故事内容 主问题:你能根据课文内容讲一讲“...[作者空间]
王君老师对九上《诗词五首》群诗整合教学。 第二课时：《渔家傲》、《江城子》、《破阵子》整合比较阅读 教学主题：问君...[作者空间]
教学目标: 1.感受《卖炭翁》中的反映的悲惨的社会现实 2.反复诵读,诵品味文中精彩的人物描写。 3.体会情感,理...[作者空间]
节录一 师:各位老师、各位同学，大家好！非常感谢大家给我这个机会让我再上一堂语文课。我肯定不是语文教得最好的教师，...[作者空间]
孙伏园请教鲁迅《孔乙己》的主旨,其答案是“一般社会对于苦人的凉薄”。 “凉薄”是本文的灵魂,是核心的词语...[作者空间]
《孔乙己》为何从酒店写起呢 浓情、热情,似酒。有这样两句话,一句是“浓情似酒”,一句句是“人情如水”。我们可以围绕...[作者空间]
孔乙己的茴香豆 《孔乙已》,有一句话贯穿全篇。这句话是,“温两碗酒,要一碟茴香豆”。孔乙己出场时,喊“温两...[作者空间]
【课文品读】 《湖心亭看雪》一文的“痴”“奇”“美” 《湖心亭看雪》是明末清初文学家张岱《陶庵梦忆》里的一篇精美小...[作者空间]
又遇鲁迅文，遇见《社戏》。 迟迟没有开讲，只因格外珍惜。 看到鲁迅，我常常会不自觉的先想到父亲。 我有一个爱读书的...[作者空间]
01 这个学期，我想把每一篇课文都拿来作为学生学习写作的范文。所以备课时我一直在跟每一篇文章较劲，试图挖掘出它们的...[作者空间]
单元目标： 1 感知课文内容，理解其中民俗的价值和意义。 2分析课文的写作手法，体会多种表达方式的综合运用。 3品...[作者空间]
