教与学的方法——三个层次

得到大学2019夏季开学典礼上，马徐骏老师做了一场演讲《我为什么关掉公司加入得到大学》，提出一个问题

到底什么样的知识算是你的？

答案是只有穿过了身体的知识，才算是你的。意思是亲自实践、感受、沉浸其中。

进而怎么才能让知识穿过身体呢？

拆解为三个阶段：

学过- 教过-用过

学过是输入，教过是输出，用过是实践。

思考与启发

我理解，用过就是大量重复、打磨、刻意练习。

从事教学行业多年，了解学习的真实状态。大多数时候，学习仅停留在第一层——“学过”的阶段。

例如，上课听讲，平时看新闻，看电视，听音频，等等，这个环节都是最初级的阶段。

这个阶段，大量知识仅仅头脑中擦肩而过，没留下任何痕迹，这就叫记不住。

例如，你听了一节课，或听了一个报告，如果让你复述出来，你能记得多少呢？学习金字塔体现了这一数据，即能记住的仅有5%！

而教过，即把学过的知识给别人讲一遍，教给别人，复述给别人，这种方法效果要好的多，能够固化学习成果，好于听课，记笔记。学习金字塔也体现了这一数据，能记住的竟然有95%！

对于老师，得到的启发就是：在上面教的人，其实比在正面学的人，得到的收获要大的多。这是因为，学的时候，可以似懂非懂，一知半解，但教的时候，必须彻底弄懂，还要以逻辑清晰、生动形象的方式展现出来，这不就是备好课吗？所以，教的人学到的更多。

这一规律用于实践，就是创造条件让学生教老师，前提是有压力，有考核，进而形成一种全心投入不偷懒的环境。让学生有输出，大量输出，持续输出。

这一过程，就是让知识穿过身体，进而逐步内化吸收。

这种重复做，得到称之为打磨，《我懂个P》课程主讲阿文也说，要想学好PPT，先做1000个再谈吧，这也是打磨。

结合前一段时间的思考，我认为，坚持几个秘记住就能做好：