信任，而不是表扬，是孩子自信的源泉。
终于完成了《巨婴国》的阅读，对于自己和老公，特别是自己有了很深一步的认识，也对如何育儿，如何消隐原生家庭的影响育儿更加觉醒。中午翻出《情感依附——为何家会影响我的一生》，原来已经看过大半却没能留下深刻印象。翻到曾奇峰写的中文版推荐序，其中写道：
在中国文化圈内，母亲跟孩子的关系有两点值得高度关注。一是孩子的成长速度远远高于母亲的预估，所以母亲对孩子的能力有相当大的贬低和成见。担心、指责、怀疑和失望，充斥在母亲跟孩子的关系中。经过投射性认同机制，孩子们为了维持与母亲的感情链接，避免分离、抛弃和被抛弃，需要把自己的方方面面都弄得一塌糊涂，才对得起母亲潜意识的“希望”，也才能够继续跟母亲“在一起”。另一方面，母亲在人格上准备不足，具体表现之一就是缺乏信任能力，缺乏信任孩子的能力。
“信任”，对！就是信任！保姆欧阳常说漾漾在哪都像个老大一样。每次我都会说“是的，漾漾还是蛮自信的。”首先，这种自信体现在她面对大小朋友时，不怯场，主动跟他们玩。小孩子都喜欢跟比自己大一点的玩，就我观察，有的小孩想去但会有点怯，甚至怕，或者拉着家长去。漾漾一般会自己去，甚至是抢大小孩的玩具时，也不手软。其次，自信也体现在更换新环境时，能很快适应。过年那段时间，武汉、衡阳市区、奶奶家、外婆家、长沙，不停地更换场景，更不要说饭店聚餐、亲戚家拜年、朋友家吃饭。保姆回去过年了，我很担心在频繁的场景更换、舟车劳顿和寒冷天气夹击下，漾漾会生病或者吵闹严重，最后基本没有发生。去年我们大多数时间在武汉生活，今年搬到长沙，她也基本没有不适。更换了保姆，她也很快适应了。最后，自信更体现在面对新任务或者难事情时，漾漾会自己努力去尝试。不少小孩遇到困难时会叫唤妈妈，寻求妈妈帮助。这通常不是漾漾的选择，她会自己努力想办法去解决。比如有时候她趴在地上寻找什么，然后就看到她去阳台拿扫把了。爸爸和新保姆欧阳第一次单独遇上漾漾拉臭臭时，都是漾漾把凳子搬到厕所，漾漾拉着她们的手去厕所。爸爸对这件事一直铭记在心，那时漾漾才刚刚一岁。
有时候我也会想她的自信来自哪里?遗传?有吧。但她妈是30岁时才享受到自信的感觉。都说孩子要多表扬才自信。在金宝贝的课堂上，我见到了很多摇旗呐喊式的表扬，特别是老人带上课的。每一个动作之后，老人都要欢呼“宝贝真棒！宝贝好样的！”听的我有点起鸡皮疙瘩。金宝贝的老师也会尽量抓机会对孩子说“真棒，好样的。”我不是一个鸡血式老师，对漾漾也很少有这种表扬，更多的时候是一个微笑，一个眼神，一个手势。当她做到了的时候，她会看我一眼，我会给她一个微笑，这个时候很美妙！当她尝试一个挑战时，有所犹豫时，我会喊两句“加油，宝贝，你可以的。”如果这个挑战不会有大的危险，她没有犹豫，我会坐着不动，或仅仅在旁边想着怎么保护。也会有判断失误或是没接住的情况，漾漾就会摔倒或磕碰。
看了开头《情感依附》这段话我突然意识到这才是信任。不是担心她摔倒而不让她去尝试；不是焦虑她生病而硬给她多穿上一件，不是担心她饿着而总是喂饭，总是多喂一口；不是怕被欺负而替她选择玩伴和玩的场所；不是警惕她受伤而选择“宝贝我教你，宝贝妈妈帮你”来剥夺她尝试的权利与机会。
表扬，表面上做起来很容易，但用的不好会破坏孩子的内驱力，会让孩子依赖外界的认同与推进，需谨慎使用。而信任，则难很多，它其实是一种能力。家长担心孩子会摔倒出安全问题，会被欺负等人际应对不良，会能力不够需要帮助、表扬，其实首先是自己内心有不安全感和无助感，经过伪装和投射后变成孩子现实层面的不安全和需要帮助，所以他们会过度警觉，过度保护孩子。而经过投射性认同机制，孩子真就把自己至于不安全之中，置于冲突之中。
所以，孩子的自信来自于家长的信任，来自于具有信任能力的家长。相信自己，相信孩子，才敢放手，放手了孩子才有实践的机会，才有体验自信的时候。而同时信任经过投射性认同机制又让孩子更加敢于去尝试、敢于去挑战。小孩虽然弱小，但具有强大的生命力和习得能力。这种生命力遇到良好的土壤——有信任能力的父母，在阳光雨露——各种尝试、挑战和锻炼的机会——的滋润下，成长速度惊人，而且良性循环由此产生，源源不断。
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