本文摘要：
在更深入的了解郑渊洁后——学习了《郑渊洁的家庭教育课》，才更加佩服他的家庭教育理念，有很多观点是很大胆、很“另类”的，是我不敢模仿的，但却总是让我陷入深入的思考。
滨田英明摄影作品
孩子有很多优点，有很多值得我们学习的地方。
当谈到这个问题，作为家长我们似乎都能有所促动，似乎都隐约的明白孩子确实大约有些东西，是我们这些大人所不具备的。
而具体到是些什么东西，我们又似乎搞不明白，抑或是即便明白了我们也不知道如何去呵护，甚而至于去向孩子学习这些与生俱来的优点。
我于去年订阅了《郑渊洁的家庭教育课》，至此已经学了多半，在余下的日子里，我想将郑老师的个别观点整理出来以飨读者，希望能给你一个更广阔的思维。
-01- 郑渊洁的教育理念
关于孩子的话题，郑渊洁是非常有发言权的，不仅仅是因为他异乎寻常的教育理念，更重要的是他长达30余年不间断的童话创作，相信在国际上也没有第二人了。
郑渊洁在家都是要求孩子直呼其名，不光如此，他还让孙女随意给家庭里的每一个成员起名字，包括给自己起一个新的名字。
据郑渊洁说“每次记住孩子的名字成了一项重要的工作”，因为孙女可以随时变动所有人的名字，而作为一个负责任的家长，自然会很在乎孩子，也便将这个随意起的、看似玩笑的名字当成一件重要的事情。
当年，郑渊洁由于无法忍受国内应试教育中存在的种种弊端，把儿子接回家里自己教，虽然问遍周围的人都是一片反对的声音，但因为得到了自己父母的支持，便毅然这么做了。
因为郑渊洁的父亲郑洪升已然秉持着非常现代的教育理念：孩子很快就长大，要给予他们足够大的自由。并且郑渊洁也是在小学四年级的时候被父亲带回家后自己教的——不同的是郑渊洁当时是被学校开除了！
有其父必有其子，还有其孙。这在郑渊洁的家族中有着明显的体现。
为了保持和孩子同样的“地位”，也为了能够更好的和儿子成为朋友。便有了儿子直呼其名的习惯，不仅如此郑渊洁的这个习惯还扩展到了学校里：每次道校园里讲座，他都请孩子们叫他郑同学，以拉近和孩子们的距离。
这么做的目的就是为了更好的汲取孩子身上的优点，郑渊洁认为：“孩子最大的优点是充满了好奇心和想象力”，但他同时看到了这么做的难度：“因为，我们每个人都必须要面对现实”，为此他提出：“孩子出生后，我们相当于又活了一次，主要是好奇心和想象力的找回，而有知识又有想象力的人更容易成功。所以应该向孩子学习，否则就是抱着金碗在要饭”。
毕加索终其一生向儿童学习好奇心，成就了自己的艺术王国。牛顿、爱迪生......伟大的人物又兼如此。
-02- 小结
只可惜，随着知识的增加，想象力自然消失了。
而孩子都希望在某一方面超越父母，父母如果能在孩子擅长的方面——比如好奇心上，给予孩子这样体验，那么孩子的好奇心必然能保留下来。
具体办法，在文章开始已经给出了答案，我这里做个简单的总结：
（1）向郑渊洁学习，和孩子建立平等的关系，这样更便于向孩子学习。
（2）珍惜孩子的好奇心，给自己一个全面发展的机会，也让孩子有在某一方面胜过你的感觉。
这里夹带点个人的私货，就是要重视孩子的每一次提问，和他共同探究各种问题的答案，比如壮壮最近的几个问题：什么宝石最贵？印度有多少宗教？他们又为什么把牛当成神？这些问题要在这个周末给出壮壮答案的，当然也要象征性的一起找一找。
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