班上有个孩子，叫小刚，都上四年级了，几乎啥都不会，平时还爱趴在桌子上。
这一周，我发现他写字比前两天有了很大的进步，认真而又工整，我就从这一点入手，让小刚拿出他以前写的字，再让他自己和现在的字对比。
这时只见小刚眼睛一亮，竟然哇的一声，似乎他自己也不相信竟有如此明显的变化。
这是我对他说：“你看看，咱们班上成绩和你差不多的还有两三个同学，咱们可以定个小目标，先去超越其中的一个，平时比他用功一些，那成绩提高一点点，超越他也是很容易的。”降低目标高度，小刚看到了希望，他也满怀信心的说，我下次一定能超过他。
后面几天，课堂上小刚确实变化很大。
过去的这一周，可以说是新学期开学以来最忙的一周。连续三天开了三个会议，又迎接了一次脱贫成果验收考核，完成了学籍注册、教材征订上报系统、基层年报、体质健康上报、固定资产清查等五个系统的整理填报工作。而这些工作都是非常细而精确的，容不得半点差错，这些都是在完成教学工作之外，挤时间加班加点完成的。放在以前，那可以说是牢骚满腹的了，可运用这几周学习的理论和方法，平复了自己的情绪，也就忙而不乱了。
班上有个同学，抱怨说自己啥都学不会。我就借着这个问题和他聊了起来。先问他稍微用点功，可以学会啥？比如说语文：你现在已经可以把课文读下来了，好多生字也会写了，要是你再加把劲，是不是也可以把需要背诵的内容背下来？上学期你语文考试吃了30分，一对照试卷，填空啊、组词啊这些题，你还可以再做对十几分，阅读题里面，能从短文中找到答案的，你再认真找一下，不是又多了几分？这样算下来，你也快得了60分了！他一听，觉得事实也是如此，学习也没有那么难了，就又来了信心。
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