以往，学生接触最多的是思想教育和理论教育，教师和家长道理讲了一大堆，结果学生似乎患上了“听觉疲劳症”，对教师或家长讲的道理置若罔闻，仍然我行我素，你说你的，我做我的。
如今越来越倡导实践教育和体验教育，尤其义务教育新课标的出台，更是强调学生在实践与体验中发展自身的核心素养。简单地说，就是让学生在亲身经历中体会、感悟，获得成长。
无论是家庭中，还是学校与社会，对于学生来说都应该呈现开放式，体验式的最佳场所，从而让学生获得家庭、学校、社会三位一体多维化的体验。
比如，家庭中，很多父母与孩子沟通不畅，说教式对孩子根本不起作用，父母为孩子所做的事，孩子都觉得理所当然，不懂得感恩。想让孩子懂得感恩，也许让他们真正体验家庭建设中的一员，效果会更好。
比如设计“今日我当家”的活动，让孩子与父母互换身份，全权打理家庭里的事情，真正体验家庭管家事无巨细的工作。如，买菜、做饭、打扫房间、洗衣服等，在这样琐碎的家务体验活动中，孩子就能真切地感悟到父母每日操劳的艰辛与不易，就会理解父母，感恩父母。
在学校中，更应注重学生体验式教育，设计丰富多样的实践体验活动，如倡导节约用水或珍惜粮食，完全可以由学生设计实施方案，并执行方案，在设计与实施的过程中，他们就会真正地体验、感悟到为什么要节约用水与珍惜粮食，以及怎样节约用水或珍惜粮食等。
还有学校的管理工作，也可以部分地交给学生，让学生参与进来，成为学校的小主人，比如学校的花草树木的管理、卫生的管理等，都可以交给学生。
社会资源非常丰富，充分利用社会资源让学生在社会实践中学习、经历不同的岗位，体验不同的职业，感悟各行各业的艰辛与收获的快乐。
正如富兰克林所说：“告诉我，我会忘记；教给我,我可能记住；让我参与,我才能学会。”
人往往经历了、体验了，才能感同身受，才能印象深刻。体验式教育在家庭、学校、社会中都会收到意想不到的效果。
万步达标第14天
网友评论