昨天刚走到广场，迎面走来一个小男孩，约七八岁的样子。
到我面前时，先双脚靠拢，向我行了一个标准的少先队礼，并响亮地道了一声：“阿姨好！”
我愣了一下，马上回应道：“小朋友好！”
小朋友马上双手递给我一张红色宣传单后，指着他肩上的红色绶带说：“我是实验小学的少先队志愿者，我们学校正在进行助力’创城’知识宣传活动。”
于是，小男孩就开始给我宣读了一遍红色宣传单上的内容。他告诉我，创城活动就是创建第六届全国文明城市和全国卫生城市；还有什么是社会主义核心价值观；对市民的行为规范有哪些要求等。声音响亮，但我听得出来他有点紧张。
等他读完后，他用他那清澈的眼睛看着我道：“阿姨，你听清楚了吗？不清楚的话，可以问我。”
我微笑地点了点头说：“清楚了。”
他又向我恭敬地行了一个队礼！并说了声：“谢谢您”。
我也回道：“谢谢你的宣传！你真棒！”并向他竖起了大拇指。
看得出来小朋友很开心，当他离开我时，他是一蹦一跳地跑向他的同伴的。
我也很开心，并很慎重地把那张红色宣传单折好，放进我的手提袋后，才去办我的事情。而平时如果遇上发广告传单的，我要么不接；或
今天收拾提包时看见这张宣传单，想起昨天的那一幕，心中也是欢喜，觉得实验小学搞的这次助力活动真有意义，并且远大于助力本身。
一，让孩子有了参与感。结合城市的“创城”活动，让学生参与其中，让孩子从小就明白自己也是社会中的一员。小孩子参与其中后，可是一个很好的社会监督员，他们至少可以监督家里的大人们，做文明事，说文明话。如果家家都这样，作用可不能小瞧。这比老师在教室中讲十节“思想品德课”的作用还大。
二，让孩子有了成就感。在“创城”活动中，整个城市都在整治中。人们要规范自己的言行，市容市貌也在规范整理中，大家看到的一切，都在变好或更好。当孩子觉得这其中也有他们的一份功劳时，心中一定会感到骄傲。
三，对孩子的潜移默化，让“文明”扎根脑中。“教育要从娃娃抓起”，让“文明”的种子，从小播种于他们的脑中，并通过我们的各种形式的培育、强化。等他们成人后，他们自然而然就是一个文明人。
他们再传播给他们的下一代，我们的社会文明就这样一代代推进，整个国民素质就在这一代代的推进中得到提高，我们的教育也就成功了！
所以，我们大人们，当有作志愿者的小朋友跑向你时，请你为他停停脚步，他耽搁不了几分钟，不要拒绝他，给他一点自信；当他向你宣传什么时，无论他讲得好与坏，请给他一个鼓励，这样，他就会更有勇气走下去。
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