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用童本、童趣打开习作之门

用童本、童趣打开习作之门

作者: 做秋天的一片云 | 来源:发表于2020-06-14 18:00 被阅读0次

在教学实践中,我发现作文教学仍然面临着许多问题:学生不知道如何联系生活发现素材,对习作缺少信心;而作为教师,总是以成人眼光来要求学生习作,使作文缺少童趣、童真;听完“童本取向,思维写作”令我茅塞顿开。

课程改革实施以来,习作教学强调“我手写我心”,强调尊重学生的感受,鼓励学生大胆表达,写出自己的真情实感。但学生“情已动而辞难发”,语言僵硬,缺少个性等。因此,寻找一种新的媒介,一种新的路径,变得尤为重要。从讲课中有几点特别喜欢:

(一)创设交际情景,这和李吉林老师的“情景教学”不谋而合,小学生的思维特点要求我们在作文教学中要创设情景,《身边有特点的人》从图片中引导学生进入情景关注外貌,语言来突出特点。

(二)设置游戏化活动,儿童爱玩,喜欢游戏的特征要求不但是平时教学,而且还有习作都要设置游戏或者活动,让学生把直接体验转化成真切文字表达。

(三)评价,作文教学要重评价轻视指导

  新型的课程结构,必然要求习作教学拓宽教学渠道,引入更为丰富的教学资源,开发最切合儿童习作需求的习作课程,以满足儿童的写作成长。

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