【今日读书】
书名:《于永正:我怎样教语文》第96-115页
作者:于永正
版次:教育科学出版社
【用时】25分钟
【读书有得】
1.如果读文章能在脑子里“过电影”，把文字“还原”成画面，那就不仅证明你读进去了，而且证明你读懂了。这是一个很重要的读书方法——边读边想象情节。
2.教育最主要的也是第一位助手，就是幽默。
——苏联·斯维特洛夫
3.语文是交际的工具。工具的掌握要靠运用的实践，而示范具有直接性和现实性的特点，它可以从实际上告诉学生怎样运用这一工具。
4.有人说:示范是最好的老师。这话不无道理。对指导学生书写、朗读、作文来说，恐没有比示范更好的老师了。
5.怎样修改文章？叶圣陶先生讲:念。一念问题就出来了。读起来上口，听起来顺耳就好了。叶老怎样教人修改文章？——“再念再念再念”。
【今日感悟】
1.于老师是小学语文特级教师，从他的书中，我进一步了解到小学语文课堂是怎样的，小学生的思维活动是怎样的，这让我在陪女儿成长的过程中，又多了一些方法和信心，也对我的初中语文教学也有所启发。
2.晚上，妞儿继续朗读《中国民间故事》，今天读《八仙过海》。小白拿个抱枕坐在地上，边吃豆豆边听，时不时还要回答姐姐的提问，虽然回答大都是错的，但他认真的态度狠狠地取悦了姐姐，妞儿读得更加投入。为了提升阅读质量，第二篇《刘三姐》我来读，妞儿听、提问。小白听一半跑了，爬上床让爸爸给他读《美猴王》绘本。我声情并茂地读，遇到有些难解的词，就停下来问:“这是什么意思？”妞儿绝大多数都回答对了。嗯，语感是没问题的，阅读题做不对，大概率是因为耐心不足，懒得读文章吧。提问她答不上来时，就把我的手拽过来，指着批注把意思读一遍……这样，一篇故事读完，半个小时就过去了，专注力有提升！
3.妞儿读完书，向爸爸要奖励——一个抱抱。爸爸笑着抱起她，小白也一个跳跃挂到我的脖子上。看见即疗愈，我预感，妞儿的叛逆时代已接近尾声，曙光在即，未来可期。
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