专家，李帅军，现任河南师范大学教育学部二级教授、博士生导师。兼任第九届国家督学、教育部“国培计划”专家、中国教育学会副理事长、河南省教育质量学会副会长、河南省教育学会常务理事、河南省高等学校教育学类专业教学指导委员会副主任委员、河南省教育学类硕士专业学位教育指导委员会委员等职。
专家，李帅军，现任河南师范大学教育学部二级教授、博士生导师。兼任第九届国家督学、教育部“国培计划”专家、中国教育学会副理事长、河南省教育质量学会副会长、河南省教育学会常务理事、河南省高等学校教育学类专业教学指导委员会副主任委员、河南省教育学类硕士专业学位教育指导委员会委员等职。
课题组成员一起探讨核心素养背景下，教师如何提升自我，促进自身专业发展？ 教师是专业发展的研究者。教师专业包括专业精...
中学教师专业发展和学科核心素养
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《教师的幸福人生与专业成长》 作者肖川教授认为：增强教师幸福感的关键是培养教师良好的专业素养。而教师专业素养的核心...
从事研究可以打开教师专业发展的空间 核心素养（人文科学不能满足目前学生发展需要，发展核心素养，应对生活。学生是发展...
听了李宝敏教授的《核心素养观点下的学生发展与教学》，我对“核心素养”有了更全面的认识与理解，我认为核心素养是教师所...
教师，传道授业解惑也；互联网背景下的教师，更需要有专业化的知识素养和学习素养。那么作为农村教师，如何实现弯...
信息素养既是教师的基本专业素养，又是促进教师专业能力发展的重要因素。2019年的暑假，对我来说是个平凡而又...
聚焦专业素养 共享培训收获 为了使教师外出学习成果尽快转化为学校发展的内生动力，提高语文教师的专业素养，12月6日...
今天听了李教授讲的核心素养。发展学生核心素养的关键在于教师，教师的核心素养直接决定着学生的核心素养。要成为一个符合...
本文标题：核心素养背景下教师的专业素养与专业发展7月26日下午
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/adpoirtx.html
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