我的如意算盘落空了吗？我的顶层设计彻底失败了吗？30年的经验也会败走麦城？看着那张全班倒数第二的考卷，我思考着这件事的来龙去脉和下一步的对策。那是执教这个班一年半的那次期末考试，乌颜瓜子只考了36分。
＂不能再让她当课代表了，整天只知道骄傲，早上来了就开始拿收作业当掩护，磨磨蹭蹭其它什么也不干……学习全面下降，就连我教的科考的也极不好，她哪有心思学习呀？赶紧换人吧……＂当着全班同学的面，班主任老师严肃的对我说，她一定是早已经忍无可忍，才一下子爆发出来。
其实从最开始我任命她当课代表的时候，我就知道班级里更适合当课代表的人很多很多，不论是从能力，还是从其他关联的方面来说。＂从小就不爱学数学，就是不喜欢这个科目。”这是后来她课代表被撤掉时，她妈妈告诉我的，这点不用她说我也早已经察觉到了。挑其他老师讲课语言当中平翘舌或逻辑问题，是她钻语文真理牛角尖的强项。
但是我的这个先有位后有为的激励法，第一年的收效还是非常显著的，她的成绩一下子全班名列前茅。问题出在第二年，班级里刮起了一股无法遏制的抄袭旋风。先是因为疫情的原因，学校组织的考试都不再分成几个班级，而是都让在原来班级里直接考，那可是人多题近，不想看也能看到，于是慢慢的就有学生开始发现，原来不认真做题，也能考出好高的分，就有一些孩子开始不听课，也不自己写作业，因为考试时只要四下里张望张望，就能够眼到优来。作业的事就更好解决了，疫情时代孩子，网课火热，大多数孩子都有堂而皇之的理由用手机，于是所有的作业一拍照搜索就可以出答案，我这个老师常常是昨天刚刚狠狠批评过把序号也抄在作业的括号里的同学，第二天仍然会有不打自招把答案序号像靶子般抄上等批评的情况。成长中的孩子不知好歹，投机取巧的心眼儿这个时候也就任性生长，无论是课本还是练习册的答案，怎么没收、禁止都无法杜绝。还有考试到时候也会偷传小纸条，当然乌颜瓜子就是其中最任性的那一个。
（未完待续）
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