建构主义教学观基本内涵：
一学习者主动学习，建构心理的过程，而不是被动接受。
2教师和学生分别以自己的方式建构对世界的理解，其对世界的理解因而是多元的。
3.学习环境有情境协作会话和意义建构组成。是以学习者为中心的。
当代教学评价的特点。
1，在评价指导思想与根本目的上，现代教学评价，致力于促进学生个性的全面发展和弘扬学生人格的主动精神。
二在评价的功能上，注重发挥评价的教育功能。
3，注重实施形成性评价。
4，注重采用绝对评价和多元评价。
建构主义教学观基本内涵：
一学习者主动学习，建构心理的过程，而不是被动接受。
2教师和学生分别以自己的方式建构对世界的理解，其对世界的理解因而是多元的。
3.学习环境有情境协作会话和意义建构组成。是以学习者为中心的。
当代教学评价的特点。
1，在评价指导思想与根本目的上，现代教学评价，致力于促进学生个性的全面发展和弘扬学生人格的主动精神。
二在评价的功能上，注重发挥评价的教育功能。
3，注重实施形成性评价。
4，注重采用绝对评价和多元评价。
2022-04-12
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本文标题：2022-04-12
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