今天，在线上听了余映潮先生的三个微讲座，观看了他五节示范课的录像。感觉到先生丰厚的语文素养，娴熟的授课技巧，深刻的教学思想，形成了一股清流，注入我的心田。
余老师语文课堂的精彩源于他精心的设计。
一、设计课堂有灵魂。
语文课堂的灵魂是实现课标，是实现让所有的学生有积累有能力的提升。
我以前的语文课堂浅薄而苍白，对课标理解粗糙，对学生的积累仅提醒而不在课堂上给时间给空间，对学生的训练掠光掠影落实不到位。
二、课堂设计有抓手
语文课堂是师生共生的课堂，有效的语言品读活动是强有力的抓手。
以积累、学用、赏析为目的的课堂活动的设计是让语文课堂高效深刻的路径和方法。
以前，我总以为语文课堂就是引导学生到教材中走马观花式的游玩。
我们老师是导游，但我们这个导游不仅是把风景指给学生看，更要引导学生发现并欣赏风景的独特魅力，更要训练他们发现美的眼光，欣赏美的思维和能力。
三、设计课堂有内容
课堂教学活动的设计是课堂设计的骨架。没有内容支撑，课堂的苍白、低效会“涛声依旧”。余老师告诉我们要有教学资源的意识。我们带着发现的眼光，就可以在教学文本发现足够的教学资源来支持我们高效的语文教学。
四、课堂设计有基础
余老师的课堂简洁高效深刻，但有很多模仿甚至搬用者，却只能是邯郸学步，效果不佳。为什么？
因为如此精彩的课堂教学是需要教师学养支持的，就像用笔写字一样，几乎人人会写，但要成为书法家，却不是靠临帖就能做到的。
因此，读书、思考我依然要坚持，如此学养才会提升，教学的高度才有可能拔高！
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