溺爱，这个话题并不陌生，其实有点儿老生常谈。但在这里我还是要提醒家长一句，溺爱，真的如同杀手！这就涉及一个家庭教育的问题。
在我们国家有一个特色，那就是每个家庭几乎都是以孩子为中心，家里的成员就都成了圆规，整天围着圆心——孩子，转来转去，不是吗？孩子从一出生，父母喜欢，爷爷奶奶疼爱，姥姥、姥爷更是偏待。真是含在嘴里怕化了，捧在手上怕吓着。吃的、喝的、玩的，应有尽有。等孩子大了，买车挑孩子喜欢的，买房挑挨着学校近的，一切的一切都是为了孩子。
当然，这和中国的养儿防老有观念关系，一孩儿制的时候更甚。没办法呀，上上下下就指望着养老呢！如何不视若珍宝？这就无形之中形成了对孩子的溺爱，虽然都知道溺爱孩子不好，但身不由己，感觉不到。
什么叫溺爱？简单说就是过分爱护孩子，妨碍孩子的独立行动。家长为什么形成身不由己的心理呢？
一·、焦虑心理。孩子本来就少，家长怕孩子学坏，怕生病，怕不健康成长，总之，事无巨细，事事都管，大包大揽，管的孩子失去了独立性。
二·、补偿心理。很多家长，年轻时或年少时，受过苦，品尝了生活的艰辛，所以，自己有了孩子后，不想让他们过自己从前的生活，尽量补偿孩子，一来二去，把孩子惯坏。
三、错误认识。很多家长认为，孩子小时候不懂事不伤大雅，长大后就好了，惯就惯吧，岂不知孩子的成长在幼儿期是非常重要的，错过了后悔晚矣！
有一位诺贝尔奖得者曾说，他的成功，来源于幼儿园时期培养的良好习惯，这个良好习惯，让他受益终生，也成就了他。俗话说：三岁看大，七岁看老。是有一定道理的。
四、隔代教育。隔代，就是指隔辈人，也就是指爷爷奶奶，姥姥、老爷等，他们缺乏文化和教育理论，教育孩子往往就是要什么给买什么，吃什么给做什么，孩子的一些不良习惯，有时也被当做笑谈，人前炫耀一番。慢慢的这些坏习惯在幼儿的大脑中固化。孩子父母是敢怒不敢言，因为孩子有太上老君撑腰。
如此多多，孩子在这样的环境中长大，错过了培养良好习惯培养的大好时机，等孩子长大后往往就变成了问题孩子，其后果，造成孩子良好人格缺失，表现以下几方面：
一、唯我独尊，自私自利。被宠溺的孩子，处理问题不会为他人着想，事事把自己放在前头，否则就心怀不满，耿耿于怀。
二、专横跋扈，不讲道理。宠溺的后果就是嚣张跋扈，目中无人，不懂体谅别人，不懂做事让步，更不懂宽容，态度专横霸道。
三、目无尊长，散漫成性。在别人眼里，他就是老大，老子天下第一。根本不知道尊老爱幼，更缺乏组织纪律性。做事懒懒散散，二马一虎。
四、做事极端，不懂回旋。宠溺的孩子，想问题爱走极端，不是大喜就是大悲。高兴时，发狂，不高兴时，发疯，寻死。
五、人际关系差，不合群。这样的孩子，谁喜欢？别人都退避三舍，躲之不及，何来朋友？
试想，一个缺乏良好人格，缺乏健康心理的孩子，长大后会是什么好的结果呢？不言自明。因此，所有做家长的，很好地反思自己的行为，还是“心狠”一些吧！努力杜绝溺爱孩子的不良心理，培养孩子良好的行为习惯，你的孩子就会成为一只雄鹰，在蓝天上自由的翱翔！
溺爱，孩子的杀手！！！！
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