教育,从尊重开始。在教育过程中,教师应该秉承着平等与信任为基础,同时把自己的爱放射到每一位学生身上,给他们最大温暖与关怀。不管是在学习与生活中,教师教育应该化作无形的语言,传递给学生正能量,促进他(她)们更好的发展,不仅是教师的义务更是责任所在。
我从小的梦想是成为一名教师,觉得教书育人是多么让人骄傲的事,但是面对自己的工作除了热爱,更多的是一份责任。我一直在学习中前进,但是也意识到自己身上的不足。尤其在教学中,面对班级学生是否真正做到尊重每一位学生,自己也常在反思。这两天我在看简.尼尔森写的<<正面管教>>自己真正意识到我在对待学生方面所缺乏的耐心以及正确的方法。该书提倡"不惩罚,不娇惯地有效管教孩子"特别在文中提到"自尊:一个容易造成错觉的概念"让我感触颇深。
我还清楚的记得我刚当老师的时候我们班就有一位"问题"少年,我一直都没把他放在心里,除了不学习上课的时候还乱跑,与家长沟通也无果。我也很头疼。每次做操的时候我都把他放在队伍的最后,尽管他的个子很矮,因为我真的不想看见他。有一次我们学校的徐校长走过来跟我说:"多多关心他,他是一个特殊的孩子,更需要老师的关怀与关注,不要让他产生逆反心理,到时你更无法管教他。我突然意识到我一直"错了"。其实这样的学生更多的是尊重而不是抱着无奈的心态。
这两天读到的<<正面管教>>这本书,再次结合以前工作中出现的问题,突然觉得受益匪浅。对待孩子要"友善,关心,尊重"巧妙的运用才能把自己本以为无法解决的问题,最后都会迎刃而解。
正如<<谁拿走了孩子的幸福>>这本书中提倡的教育与爱育最大的差别在于:教育往往是居高临下的,而爱育是平等自由的。居高临下通常会压抑、束缚,甚至会扼杀孩子生命健康成长。而平等自由却能发挥孩子生命中巨大的潜能。教书育人不仅仅是居高临下,而是平等的姿态看待孩子的成长。
一、尊重学生,平等与爱为基础
常言道:送花的人周围满是鲜花,种刺的人身边满是荆棘。你想成为送花的人还是种刺的人,常常在于我们如何控制我们的情绪尊重他人自然能得到别人的尊重,尊重学生就应该放下身段,与学生进行沟通与交流。
二、尊重学生,要以关怀与促进学生全面发展为目的
关怀每一位学生需要教师做一个有心人,时刻关注学生的动态情绪变化。陶行知先生曾说:“爱是一种伟大的力量,没有爱就没有教育。”身为教师在学生遇到困难时,应给予足够的尊重与关怀,充满爱护与包容心,注重学生的主体性,保护学生的自尊心,培养学生学习的信心。
最后我还记得苏霍姆林斯基<<给教师的建议>>这本书中写到:“建立师生之间平等的友谊,是需要付出巨大的劳力,费很多的精力的。”就像我们平常所说任何感情都需要经营的,师生感情也不例外,需要我们教师用心经营和维护,并且把每个学生放到心里,而不是特殊对待,最重要的是从尊重开始!在教师的道路上会遇到各种各样的问题与困难,我都希望我不忘初心,一往直前!
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