案例中的雯雯虽然是个小学一年级的学生，却存在每天都会尿床，胆小，上课从不举手回答问题，自卑等问题，通过与心理专家的沟通交流，才知道雯雯心理发育稍晚于同龄人，才会有这些问题！专家在帮助雯雯的过程，运用了行为矫正训练法，帮助雯雯克服困难，树立自信并改变自我！
专家的方法是和家长一起努力，家校合作，改变孩子！
具体做法是要求家长能为雯雯创造一个训练举手回答问题的环境，并起示范作用！而家长也做到了，比如:吃饭的人请举手，要去超市的请举手，想去外婆家的请举手～一步步引导孩子先在家这个轻松自在的环境里愿意举手，再逐步引导她在学校举手！
与此同时专家带着雯雯，多次引导示范，带着雯雯一步步克服恐惧心理，发生转变！首先带着雯雯在校门口向陌生人门路，并连续问了三次，当雯雯迈出第一步时，很兴奋！第二步去小卖店阿姨那里换零钱，难度增大，但雯雯成功了！接下来邀请同学与雯雯模拟争吵，勇敢的面对强者，这很大程度增强了雯雯的自信心，最终克服胆小，上课积极回答问题，积极发言，并成了学校广播站的播音员！
试想一下，如果老师忽略从不举手的雯雯，不与心理专家沟通交流；如果家长不重视雯雯出现的各种问题，不与专家配合；如果老师在课堂上没有关注雯雯，没有多次鼓励赞美的话，雯雯或许还是那个胆小不自信，默默无闻的小女孩！
由此可见家校合作，家长配合老师的工作是多么重要啊！而老师也要关注每个学生的发展，关注学生的全面发展！
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