就在前几天，老师布置了一个暑假社会实践作业。要在将近一百个选题中选出一个。我一眼就看中了公众对儿童性侵问题的关注度调查。我认为这个选题很有意义。
可是小组成员并不同意，这让我很是忧伤。
她们不选择性侵的理由有这么几个原因。第一、性侵是大多数人不愿去谈论的话题，即使是调查和我们同龄的大学生也会觉得尴尬。第二、考虑因素过多，需要调查不同的人群，采取样本困难。第三、后续论文不好写。贴近生活的选题会更好写。
每个人的观点和看法都会不同，这无可厚非。我又是一个固执，坚持的人。所以经过几次“辩论”，也并没有能够改变我的想法。
我并没有觉得这是一个尴尬的话题，反而我认为这是一个很值得思考探究的选题。普遍来说，大学生的思想都应该是越来越开放，越来越理性，越来越有见地，不会觉得这个话题多么敏感。
再说一下另外的群体。年轻父母的这一部分人群，他们的思想也不会那么保守，即使有人会觉得这样的话题很敏感，也不会是大多数。还有就是二胎甚至是多胎父母。对于这部分人群相对来说，是比较保守的。我认为，有志者，事竟成。在这之前，我一直认为即使有困难，我们也应该去尝试，去做。
就在不久前，有新闻报道出家长对性教育读本的排斥，引发众多网友讨论。在我写这篇文章之前，我一直认为性教育课本是必要的。也许，是被大流所影响。
当我真正冷静下来思考的时候，我发现我并不能够完全赞同。当然，性教育读本尺度虽然大，但是它很客观，对孩子有着正面的引导，这一点是毋庸置疑的。
但仔细想想，父母担忧的也不无道理，如果小学生们懂得了什么是性，什么是性交？会不会因为好奇心去尝试呢？会不会用从小就用一些污秽的言语去对骂呢？有人一味地指责有些家长：在孩子遭受性侵的时候，责怪国家政府不加强性教育。却在有了性教育读本的时候大呼不允许。其实换位思考一下，你就会知道这无可厚非，这原本就是一个矛盾的话题。
我其实是建议讲性教育读本改编一下，让家长更容易接受，有些生殖器官，性交方式都不用说破，点破，适当的性教育是可以的，可以教育孩子什么是不好，如何防范等。有人又会说如果按着家长的意愿来改，那就不是性教育读本了，全改没了。其实我认为，不一定会这样。家长是重视性侵这个问题的。适当的性教育，家长也会认同的。在家长眼里，性教育课本的内容能够有效的防止性侵，这就足够了。
所以我们是否可以各退一步，海阔天空呢？
《奇葩大会》里有一个名叫暖暖的男生，讲述了他的生活。他在14岁时，被一个男生强暴。我听他讲述他的那段历史，我很心塞。校园暴力就已经很恐怖，更何况是这样的事。我无法想象，这于暖暖是怎样的一段时光。这种情况，我们能把这个男生的错误归结于性教育吗？那时候，他已经上了初中，按理来说，是已经有了较为健全的思想体系了。那么，究竟是什么原因使他心灵扭曲呢？是没有从小接受性教育吗？还是因为家庭教育的缺失呢？我认为更多的是后者。
性教育VS性侵，你怎么看？
还有一个很重要的问题是，在小学生思想体系还没完全成熟的时候，去灌输性教育，你怎么能够确认孩子们得到了正确的观念呢？正确地理解了“性”呢？所谓的正面引导，就一定是正确的吗？每个年龄都有自己每个年龄该懂的事。一味地灌输不属于他这个年龄的事，真的正确吗？这需要检验。
这只是我个人的薄见，每个人都有每个人的看法。没有经过实践，谁也不知道谁是正确的。可能会有数据显示出性教育课本的重要性，每个国家国情不一样，每个个体也不一样，我认为这个问题短时间是很难解决的。需要时间来验证。
我突然有些退缩，不敢去写这个选题。不大好去写这个社会实践论文。不是因为取材太难，也不是因为这个话题太敏感。只是因为我害怕我的观点不够成熟。我无法预料性教育课本的好坏，对错。我也无法原谅自己，用自己浅显的，不够成熟的分析去完成这份报告。
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