03.开课揭题，直入情境

开课不主张“缓入”，浪费宝贵的课堂时间，以开门见山为佳。引导语的设计在于让学生迅速进入课文，而并非引发学生的赞叹。语文老师教学貌似不必上通天文、下知地理、学识渊博。最要紧的是如何利用形式将内容输给学生，或者在传输内容的同时教会学生形式。

语文课每一分钟都很珍贵，每一秒钟都不能浪费，所有的设计，言语都要围绕学习语文展开，万不可为了烘托气氛，浪费课前导入。

课前导入要想立刻吸引学生注意力，务必做到有趣。既切合文本又全员参与，既有温故而知新，又引起学生学习的兴趣。这就要求老师完整的把握文本，知道题眼，才能设计导入，使导入与教学过程环环相扣，相辅相成，浑然一体。