开课不主张“缓入”，浪费宝贵的课堂时间，以开门见山为佳。引导语的设计在于让学生迅速进入课文，而并非引发学生的赞叹。语文老师教学貌似不必上通天文、下知地理、学识渊博。最要紧的是如何利用形式将内容输给学生，或者在传输内容的同时教会学生形式。
语文课每一分钟都很珍贵，每一秒钟都不能浪费，所有的设计，言语都要围绕学习语文展开，万不可为了烘托气氛，浪费课前导入。
课前导入要想立刻吸引学生注意力，务必做到有趣。既切合文本又全员参与，既有温故而知新，又引起学生学习的兴趣。这就要求老师完整的把握文本，知道题眼，才能设计导入，使导入与教学过程环环相扣，相辅相成，浑然一体。
开课不主张“缓入”，浪费宝贵的课堂时间，以开门见山为佳。引导语的设计在于让学生迅速进入课文，而并非引发学生的赞叹。...
跟着余映潮老师学习教学设计 一课开始，需要导入。平时上课对课堂导入不重视，先检查字词，接着整体感知文章，然...
在课的导入方面，有一种理念叫做激趣导入。所以在导入新课时，老师们为了激发学生的兴趣，费尽心思采用多种方法，...
1.同一片森林里，小树在生长，大树在成长。 2.《饮湖上初晴后雨》 谈话导入揭诗题 移情解题入情境 初读感知明大意...
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阳春三月，万物光辉。春天迈着矫健的步伐向我们款款走来。六五班的孩子们也甩起了胳膊，迈开了步子，昂首挺胸向着美妙的春...
年纪大是不是会多想，尤其是在夜深人静的时候，没有白天的纷扰，可以文思泉涌，酣畅淋漓的写出自己内心的感受。并且第二天...
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模式是在某情境下，针对某为题的某种解决方案 情境是应用某个模式的情况，应该是会不断出现的情况。 问题就是在情境下要...
本文标题：03.开课揭题，直入情境
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