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“你怎么啦？”
（接完小朋友的路上，我看她有些不高兴，就问问她发生了什么事儿。）
“今天老师没请我帮忙，没有奖励我贴纸。”
原来是这样啊（为这事儿不高兴，孩子的行为表现很孩子，我非常理解）。
“帮什么忙啊？”
我接着详细地问。
“午休时，老师说，铺上垫子睡觉更舒服，她找了几个小朋友帮忙。帮忙的小朋友，老师都有奖励贴纸。”
听到这，我大概清楚了为什么没找她帮忙的原因。
但我不想凭主观经验判断下结论，还是想先确认一下事实。
“都是有谁啊？”
（以我的经验，上学时期，干活的事儿，一般都是喜欢找男生，最好是个高有力气的那种。）
“balaba。”
（她说了四个小朋友的名字，听名字好像都是男生。）
“这四个都是男生吗？”
我再次确认下。
“不是，还有女生。”
“她说下次再请我帮忙。”
我清楚了事情的来龙去脉。这是助人的机会没得到，没得到表扬，心里不平衡啦。
小朋友因为这事儿生气，让我觉得很可爱，又非常理解。
只是不清楚老师是否下次还记得这次对孩子的承诺。如果没有，我想孩子多半会失望。
不过，老师的行为，我是不好左右的。我只能做好家长该做的事情。
“那等下妈妈需要你帮忙，你来帮妈妈，妈妈奖励你，好不好？”
“好。”
这句话说完，我看她似乎从刚才的情绪里走出来了，就放心了不少。
然后，我们继续往家的方向走。。。
（路过商业街，买了小猪包和烤肠。至于到家帮忙的事儿，我全忘了。她也没提，我估计她也忘了。）
这件事，让我看到了奖励虽有一定的好处，但也确确实实存在一些弊端。
如果奖励的目的是为了刺激驱动孩子做事，结果就容易造成一旦奖励消失，就难以驱动他们，而且还会让他们多想。
另外，为了获得奖励而帮助人，而不是为了助人而帮助，这容易让孩子们对助人有错误的认识，认为助人的目的是为了获得物质奖励和老师的表扬，而不是成长、快乐和成就感。
老师因为要带一个班级几十个学生，肯定要有自己的手段和方法，我非常理解。
考虑到孩子的身心发展和成长，作为家长，我该怎么引导比较好呢？
我想让孩子明白以下道理，但怎么让她听得明白，怎么用一个孩子能听得懂，能理解的话去讲给她听，这是一个问题。
1、任务量就那么多，需要的人数不必多。
2、帮助老师的机会有很多，这次没有机会，下次有可能就轮到了，不必因此不高兴。
3、帮助老师干活只是获得奖励，得到表扬的一种方式。
4、还有很多和她一样没有获得机会的小朋友，并未因此不开心。
5、只有这次没有因此生气，以后才会有更多机会。
6、助人的方式有很多，铺垫子只是其中的一种而已。
7、这一件事不能定义你是否是个乐于助人的孩子。
8、帮助他人的目的不是为了获得奖励。
9、帮助的对象不是只有老师，还可以是别人，比如爸爸、妈妈等。
这九点是我接下来需要让孩子明白的。
教育孩子不是一件简单的事情，任重道远，我还要保持不断学习和成长。
另外，关于奖励和帮助，我临时产生了三条想法，分享给大家：
1、表扬和批评，很多时候都是为了让人听话。
2、助人时，动机一定要至善。
当你帮助他人时，如果期待他人回报，那助人的动机就变了，那不叫帮助，那叫交换。
真正的帮助，发心是纯粹的，只管自己施与，不在乎回馈结果。
3、奖励只是种措施，怎么用，才能保证利己又利他，这才是最重要的。
希望能对大家有所启发。
愿我们都能清醒地活着，快乐地活着，把握好自己命运的主宰权。
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