他生死悲壮，她却平静如水，同样艺考，为何感受大不同？

某个抖音作品，一帧帧艺术生考试前后画面，一个男生画外音，声嘶力竭喊着：

“考~试~，就是在黑屋子里洗衣服，你不知道洗干净了没有，只能一遍一遍地去洗。

等到上了考场的那一刻，灯亮了，你才发现，有些人忘了加洗衣粉，有些人用的是洗衣机。

但只要你认真地洗过了每一个地方，那衣服一定是可以光亮如新。”

最后那句表示了英雄气概，但喊的人都快断气了。

他生死悲壮，她却平静如水，同样艺考，为何感受大不同？ 他生死悲壮，她却平静如水，同样艺考，为何感受大不同？ 他生死悲壮，她却平静如水，同样艺考，为何感受大不同？ 他生死悲壮，她却平静如水，同样艺考，为何感受大不同？ 他生死悲壮，她却平静如水，同样艺考，为何感受大不同？ 他生死悲壮，她却平静如水，同样艺考，为何感受大不同？

这个作品，无论是画面还是配音，都极富感染力，给人深深的震撼，尤如历经血雨腥风劫后余生之人的悲嚎。

我把它发到家长群，很多反馈觉得这些考生经历了太多痛苦很值得同情，但作品最后那两句还挺励志。

我把它发给曾经的学生，也经历过艺考生死劫，如今中国美术学院大一学生慧儿。没想到，她的回答全然颠覆了一般人对这个抖音作品的感受。

他生死悲壮，她却平静如水，同样艺考，为何感受大不同？ 他生死悲壮，她却平静如水，同样艺考，为何感受大不同？

虽然开始我也预期到慧儿看了这个作品不会有完全相同的感觉，但也没想到她的回答居然有些截然相反。让我在惊异之余对慧儿这个外表柔弱的女孩多了份刮目相看。

如果说慧儿向来就是那种强强壮壮特立独行之人无论身心，我也许不会太意外，然而过去的她却是个白日里也见鬼的胆怯女孩。

我们课堂上的成长，让这个小能量女孩到了六年级，因“见义勇为”惩罚捣乱的同学被老师罚站在讲台桌旁（这个向来的乖乖女从未有过的事），众目睽睽之下，俨然一副大义凛然相。

后来，我引导她用平日里教授的四型人格理论分析那个捣乱同学的人格特质，很快与那个同学冰释前嫌。

慧在这件事中表现得颇有大侠风范，已从原来安分守己的乖乖女形象中脱颖而出。

那时候，我带的慧所在六年级班，经常做沙盘游戏。一日，她为将想象付诸现实，不嫌麻烦不怕失败，寻找铁丝、小木棒等物件，楞把一些沙具高高挂起在她的沙盘场景中。

头一次这么费劲地做沙盘游戏，但她乐此不疲。

心理学意义上讲，沙盘游戏中的这些举动，表明她内在生命力强大。然而，几年沙游下来首次呈现，又是一个原本文弱平静细声懒语的乖乖女，不能不说是我们这里人格重塑课程的重大影响。

如今的她，同样经历极为辛苦的艺考，却与很多人感受不同。平静而淡定，有自己的观点有既定目标，走属于自己的人生路。

这样的孩子，我想很多家长都会欣赏。但这一过程，又有多少家长能从容去走？

一样的经历，截然不同的人生态度，是否值得各位家长深思？！

他生死悲壮，她却平静如水，同样艺考，为何感受大不同？