王老师问题引领10，课程内容之学习策略
1简述2022版课标“学习策略”内涵。
策略就是达到目标的方法和保证。学习策略主要包括元认知策略、认知策略、交际策略和情感管理策略。元认知策略有助于提升自主学习能力；认知策略有助于提高学习效率；交际策略有助于提高交际效果；情感策略有助于保持积极的学习态度。
2.2022版和2011版课标提出的学习策略不同之处？
首先分类不同。2011版没有元认知策略；都有认知策略和交际策略；2022版没有调控策略和资源策略。为什么没有了调控策略和资源策略？2022版元认知策略包含和替换了2011版调控策略，但更加具体和详细，比如，制定明确的英语学习目标和计划，并进行监控、反思和调整。明确的英语学习目标是什么呢，包括那些呢？老师心中应该明白，然后带领学生穿越。
3.为什么要把元认知策略放在首位？
元认知策略是其他策略有效调动的前提和保证，是对认知策略的有效引领和监控。认知策略具体到完成目标所需要的具体行为。
4.列出至少三点改善学习策略的思考。
帮助学生制定单元学习目标，在课堂上引导孩子朝着目标行动，养成记笔记的习惯、在语篇阅读中尝试借助于表格、图片理解并积极的交流输出。
小结：细化策略内容，每一项策略的获得都有反复应用、强化，从而内化。
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