活动—班级建设的载体

不知道大家有没有这样的体会，一个平时看起来很松散的班级，在面对学校大型活动的时候，学生的集体荣誉感很快就被调动起来了，班级的凝聚力也增强了。活动是一个班级建设的最好载体，我们就是通过策划并开展各种活动，来凝聚学生的心，创建一个优秀的集体。

我平时除了让学生参加学校组织的活动外，自己班上也开展各种形式的活动。这些活动开展后不仅让我自己感到有为，还能够让参与活动的每一个学生都感到自己在班上有地位、有用处，让他们对集体产生依恋。

上学期我带的班级正好处于学生最叛逆的时候，学生们进入学习的疲劳状态，班上学习风气和七年级相比有所下滑。学生们开始无视学校的规章制度，想方设法的不戴红领巾。为了让学生转变学习态度，以最好的状态进入最后一年的冲刺。我和班干部商量以后决定给学生们过一次集体生日，让学生们了解什么是青春——青春意味着长大，意味着责任。活动的最后让学生们取下神圣的红领巾叠好放进准备好的信封，永久珍藏。也代表着学生们告别童年进入了青春期。学生们在青春里畅想未来，每位同学都愿意为了自己，为了亲人、为了老师因他们自豪而努力奋斗。活动结束后学生们表现出了积极的奋斗热情，不怕苦不怕累，为期末考试复习加油。两周后期末考试成绩出来那一刹那，全区数学和物理的最高分出自我的班级。班上考进全区1000名的有18位同学。这是学生们不断追求卓越的结果。

从开展的活动中，我也发现了学生参与活动能力越强，班级体的建设就越有效。班集体活动越有效，班集体的生命力也越强，班级就越带越顺手。