《城南旧事》一书，是我去年带着我班学生共读的一本书。因为上学期我选了胡红梅老师的《整本书阅读与实践》，而我恰好教三年级的课，三年级也正好是作文的起步阶段。为了引领孩子们走上习作之路，我就带着孩子们开启了阅读之旅。
为什么当初选择这书作为我们的共读书目呢？一是因为这本书有很强的故事情节，内容是描写童年所见所闻所思所想的，很容易与孩子们产生共鸣。二是因为这本书分五个小故事来写，我们可以进行反复阅读和赏析。这本书语言很朴实，没有太多孩子们难懂的、拗口的华丽的辞藻。所以与孩子们共读这本书成了不之选。
我们是如何进行共读的呢？首先，我把这本书的五个故事分为五周读给同学们听。每周一个主题，在读的过程中让孩子们记录下好词，好句，再通过反复听语音条，自己组织语言把故事内容简述出来。在每天的午读时，我都会让孩子们在讲台前分享。他们通过一个人物或一个句子来分享自己的读书感受。把整本书内容分享完后，我还让每个孩子。交上一篇自己的阅读心得，字数不限，主题不限。可以任选一个故事进行简述，也可以赏析其中的一段。当我把孩子们上交的阅读心得看完后，孩子们的写作让我大吃一惊。他们都能从自己感兴趣的角度对书中出现的人物和自己感兴趣的段落进行赏析，有的孩子写得相当出彩。当孩子们对书中的几个故事，《惠安馆》、《我们看海去》、《兰姨娘》等内容相当熟悉时，为了进一步巩固孩子们对书本的理解，最后我设计了一节阅读欣赏课。现将我的阅读欣赏课的设计方案写下来，大家分享。
教学目标：
一、指导阅读整本书的常用方法
二、感受《城南旧事》中的生动的人物形象
三、通过多种朗读来体验精彩片段的艺术魅力。
教学难点：
指导阅读整本书的方法教学
教学重点：
感受书中人物形象和精彩片段的艺术魅力，教学过程：
一、导入：
一滴水能够折射出太阳的光辉，一本好书可以净化一个人的心灵们，前段时间我们共读了《城南旧事》一书，现在谁来帮大家回忆一下这本书的故事内容？
生：分别讲五个小故事的内容。
二、经典赏析。
（一）出示相关的语言让学生通过外貌、动作、语言的描写，猜猜书中的人物。
（二）分享你从书中积累的描写人物、外貌、语言、动作的句子，读一读，让同学们猜一猜。
（三）请同学们从五个故事中挑选一个印象最深刻的向同学们介绍。
（四）选一个最能打动你、最震撼你心灵的故事，分享给大家。
三、走进《爸爸的花落了》
（一）快速读文，说说这个故事中的哪个字、哪句话、哪个情景打动了你的心。
（二）说说再读《爸爸的花落了》你的新收获。
（三）同学们朗读这篇文章中你喜欢的段落，并说说原因。
四、交流童年难忘的事
（一）请同学们写一写童年中最难忘、最有趣的一件事，
（二）分享你的童年感言
五、拓展总结出
（一）出示萧红的《祖父的园子》一文，说说与本文的相同之处和不同之处。
（二）欣赏《城南旧事》的电影片段及主题曲《送别》。
六、小结
童年就像一幅水墨画，或浓或淡，意境深远。希望同学们课下阅读有关童年的文章和书籍。
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