数学题和非数学题
前面，我们讲了系统思维最基本的概念：系统的组成，包括组成部分、关系和目的。解决问题的关键在于识别系统的库存、输入和输出，尤其是能发现其中的正反馈和负反馈。
有了这些基本概念，我们就可以展开具体的应用了。不过我一直觉得，生活既像数学题又不像数学题。
上学时我就清楚，要想成为解题高手，首先得要掌握解题思路和基本的公式。在此基础上通过大量的练习题来练手。这一来是不断巩固自己所掌握的思路和公式是否牢靠，二来是为了适应千变万化的问题。
这符合我们掌握一项技能或者做成一件事的基本规律。因此，我觉得生活其实挺像上学时解数学题一样。当然，我是一个中人。俗话说，天才自有出路，笨蛋无可救药。像我这样的中人，没有天才的那种禀赋，可以轻轻松松地了悟。只能靠着在时间和方法上一点点磨，用耐心的积累以达到经验的增长，从而在中人的三六九等中慢慢跨向更高的一级。这个过程丝毫急不得，所以我只能不断提醒自己得慢慢练，虽然我时常也会觉得自己可以跳级，可以更快一点，可最后总是被打回原形。
在上高中时，我的前排坐着一个全班公认的数学天才。也就是那种一点就通，例题一看就会，甚至可以参加奥数比赛的那种人。不过很奇怪的是，他的数学成绩总是考不到高分。当时我记得他对自己的成绩总是有这样一个评价：自己太粗心了。周围人也是见怪不怪，依然崇拜他的数学天赋。甚至老师每每看他考了低分也不以为意，只是告诉他下次考试多用点心。这再次强化了自己分数不高不是因为不会而仅仅是因为粗心的缘故，毕竟，一个男孩子粗心点又是什么值得大惊小怪的事情呢？重要的是，别人都觉得自己聪明，这就够了。
我当时也觉得是他粗心，可时隔多年我才明白事情并非如此。甚至我的数学老师也不清楚问题何在。
他的语文成绩非常糟糕。语文满分150分，考60分和考120往往同样困难。不过我那前排是可以考到60分的水平，可见他语文是多么差劲。语文差意味着什么呢？意味着他阅读理解有着严重的障碍，想要解数学题，解题思路再强，运算水平再高，可是读不懂题目或者把题目理解错了，所有的东西都白搭。而，理解错了，才是我那位同学常犯的问题。不过他以及周围的人都把它称之为粗心。
语文不好的他，反是和阅读理解有关的科目成绩都不怎么样。事实上，所有的科目，其前提都是阅读理解。所以，很多时候我又觉得生活并非是数学题，更准确地说，并非单纯的是数学题。
答案往往在问题之外。
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