为什么有些孩子面对挫折能够坚韧不拔？
斯坦福大学的卡罗尔・德维克从20世纪60年代起就开始研究孩子上进的动力和坚韧来自于何处。在一篇发表于《美国科学》杂志上的论文中，她写道：“在遇到困难的时候，为什么有些学生会选择放弃，而另外一些并非格外有能力的学生却能够坚持下去，战胜困难并有所收获呢？她的分析认为，这在于学生本身会怎么看待各自的失败，比如说，为什么这道算术题做错了、那首钢琴曲弹错了。而一个孩子心中的答案落在何处，跟他一直以来所得到的奇奖之间有着非常深刻的关联。
孩子们的思维模式，大致分为两大类：一种属于“天生派思维模式”，相信自己的成功在于他们的天赋，他们天生就是聪明能千的孩子；另一种属于“成长派思维模式”，相信自己的成功在于他们的奋斗，在于不懈的努力。
“天生派思维模式”的孩子相信，他生来有多少天赋，他就拥有多少才干。而“成长派思维模式”的孩子相信，他们的知识和能力是培养出来的：越是努力学习，越是聪明能干。他们认为，哪怕生来是天才，也需要努力。遭遇挫折的时候，他会相信只要自己付出更多的努力、花更多的时间，他就能有所进步。相比于让人觉得自己聪明能干，他们更看重的是自己要努力学习。在遇到棘手挑战时，这样的孩子往往不屈不挠。
那么，是什么导致孩子形成这种通过思维模式的呢，是因为夸奖孩子付出的模式落在了注重于孩子夸奖孩子付出的努力与行动。即“对行为的夸奖”。
思维模式的不同造成孩子对自我的认知不同，而这种不同对孩子将来进入学校乃至进入社会的成就，必将造成深远的影响。
根据卡罗尔*德维克的调查与研究，大约85%有小宝宝的父母都认同这样一种说法：“父母的确应该在宝宝表现出色的时候，夸奖他们的能力，让他们觉得自己很能干。”可也正因为如此，大多数家长的直接夸奖是“对人的夸奖”，而不是“对行为的夸奖”。
三种夸奖模式：
1．“你跑得很努力！”（夸奖注重于宝宝付出的努力、宝宝筋，以及宝宝的切实行动。）
2．“你是一个飞毛腿！”（夸奖注重于宝宝的个性特质。）
3．“真棒！”（正面激励宝宝的其他夸奖方式之一。）
第一种夸奖模式便是行为夸奖模式。
再比如卡罗尔做的实验中，把5年级的孩子分成两个小组，对一组孩子这么说：
“哇奥！考得很不错哎，你肯定是一个聪明的孩子。”
对第二组孩子则这么说：
“哇奥！考得很不错哎，你肯定狠狠动了一番脑筋。”
而这些听到对行为的夸奖比起他夸奖要更多的孩子，相信越努力，越有成果，走得更远。
Day2|请夸奖孩子的能力——“成长派思维模式”的培养
事实上，夸奖孩子的努力真是需要自己的努力。作者就这样举例：“面对我家小宝宝的某种很出彩的行为，我头脑里冒出来的第一个念头，往往是夸奖我的宝宝真能干：“哇奥，你可真能耐！”（哪怕有时候我真心希望我家小宝宝不要那么能耐）比方说，“我的天哪， 你是怎么爬上去的？你能先爬上马桶，再爬上洗脸台，小脚丫放进洗脸池里，坐下来，打开水管子，再给自己抹上点肥皂？天哪，你可真能干!”
Day2|请夸奖孩子的能力——“成长派思维模式”的培养
无论我们处在哪个年龄阶段，我们都期盼得到他人和环境的认同，需要价值感，而当自己的行为得到外在肯定甚至夸奖时，便是收获满满的价值感和自信心的时候。
这便是我们必需的支持力。
Day2|请夸奖孩子的能力——“成长派思维模式”的培养
所以，请把这样的支持力给我们身边的人，尤其是孩子。他们正是向上之时，那些肯定和夸奖的阳光穿过云朵，照耀在他们身上，他们吸收，融汇，昂首向着明亮那方，生长。
而你的心里，世界阔达。
万里晴空，绿野葱葱。
Day2|请夸奖孩子的能力——“成长派思维模式”的培养
（阅读《0到5岁大脑发育关键期的70条养育法则》摘录与感悟）
网友评论