今天,我听了张凝老师的讲座。讲座主题是“作业设计”。但我最近精神状态不佳,听得云里雾里。直到我听到她说:“教学要利用好‘最近发展区’理论。”我恍然大悟。
在前几年的教学实践中,我也曾几次尝试培优辅差,但效果都不理想。我反复思索原因,却没有头绪。今日才明白,我之前的做法违背了“最近发展区”理论。我之前都是找学优生做小老师,去辅导学困生。但其实学优生的学习能力和思维能力与学困生完全不在一个档次,二者并不能有效沟通。
培优辅差,正确的做法是利用“最近发展区”理论,让学优生辅导中等生,让中等生辅导次中等生,再让次中等生辅导学困生。这就好比你想跟一个目不识丁的老农讲明白一个道理,让一个秀才去,是不合适的,而应该让另一个稍懂道理的老农去。
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