理解维果斯基的最近发展区的概念及其在教学中的意义？

理解维果斯基“最近发展区”的概念及其在教学中的意义？

1，提出“最近发展区”的思想。儿童智力发展有两个水平，一是现有水平，即儿童当前所达到的智力发展状况，另一种是在现有水平基础上，经过努力，特别是在有能力同伴或成人帮助下所能达到的一种新的发展状态。这两种水平之间存在的差异弟弟就是最近发展区。最理想的教学要求，是既要高于儿童原有的智力或知识水平，又要是儿童经过努力所能达到的，要求过高或过低都不利于儿童发展。

2，提出“教学应走在发展前面”的思想。教学必须走在儿童发展的前面，教学的目标是引导儿童发展，决定儿童智力发展的内容、表现、水平和速度。

3，提出“学习最佳期限”的思想。儿童学习任何知识或技能都有一个最佳年龄的问题，让儿童在最佳年龄学习可以促进儿童的发展。

4，提出了儿童智力发展的内化学说。教学的目的是激起并推动学生内部一系列的发展，通过教学使学生将人类的经验内化为自身的财富，借助于言语符号，儿童心理活动的内化得以实现。