一、课前准备
1.直播间播放北京天安门升国旗仪式视频。老师则用优美的声音介绍：“在天安门广场上，每天升起的五星红旗都是崭新的......”
（既组织了进入直播间的学生，又等待其他学生陆续进入直播间，还为本课的学习做好了铺垫。）
2.刚才我们看到的是升国旗的场景，今天这节课，让我们一起走进《升国旗》这一课。
二、新课学习
1.先来观察一幅图片。图片上的学生都在干什么？
每天，我们的红旗都是和太阳一起升旗。一起来感受“升”起这个动作。
2.一起来读课题。
3.打开语文书，翻到74页，一起看看这节课我们需要认识多少个生字？
4.把它们在课文中圈画出来。
（建议：学生初次接触课文时，教师一定要进行范读，范读之后学生可以借助拼音自读，在自读的过程中再进行圈画。否则，直接圈画，对步入一年级仅两个月的孩子来说，具有一定的难度。）
5.学生和老师一起拼读。
（声音的插入，也不能取代真实学生的存在。接下去的课堂中，还是让学生出现在屏幕上为好。他们的存在，才会让老师更好地把握语速，关注学生思考学习的状态。）
6.生字宝宝和大家打招呼了，大家跟着拼音一起读读吧。
（跟着拼音练习拼读的环节不可少。学生刚刚学过拼音，必须得让学生借助识字再巩固拼音的知识。）
7.去掉拼音小帽，你们还认识它们吗？重点读“多么”、“我们”这两个词语。
（此处的学习与前面学生已有的知识相勾连——“我是中国人”，再次巩固“中国”一词的学习。）
8.一起把这些生字宝宝送回课文，再来读读吧。
9.出示国字框，认识本课的一个新的部首。怎么给“国”组词呢？组词的时候，“国”可以在前，也可以在后。“中国”、“国旗”、“祖国”。
10.“中国”、“国旗”、“五星红旗”。谁能用一句话，把这三个词语连成一句话呢？
（练习说话，这很好。既是对本课词语的巩固，也让学生更进一步有了句子的意识。）
11.“五”字你是怎么记住它的？哪些字还可以用数笔画的方法记住它呢？数笔顺的方法进行识记。
12.“红”字的识记方法。加一加的方法进行识记。（老师有识字方法总结、指导的意识，这很好。只有掌握了方法，学生才有能力去认识更多的汉字。）
13.范读课文。
14.“立”、“丽”两个字的区别。“立”可以组词为：站立、立正。给生字按加结构进行分类。
13.指导书写“中”、“五”两个字。并出示两个学生写的范读，现场进行指导。
三、布置作业
个人思考与建议：
1.要关注屏幕前的学生，线上课堂千万不要成为老师一个人的独角戏，无论是读拼音识汉字，还是在朗读课文上，都更要给学生留下练读的时间，多多关注与学生的在线互动，这样能让学生更好地参与体验学习的过程。
2.借助拼音认读一类字、二类字，指导写好一类字，这是一二年级语文教学的重点。只有扫清生字认读的障碍，学生才能更好阅读、理解课文的内容。
网友评论