孩子出现的各种问题，到底是什么引起的？

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最近被浙大博士跳江自杀：的新闻刷屏了，这件事情也让大家更加坚信发，“如果没有教孩子与世界相处，那所有的学习都是徒劳的。”

那大家有没有想过大博士最后的选择是谁造就的呢？

女博士从小到大都是别人家的孩子，她成绩优异，会各种特长，在读书期间获得了很多的奖学金与各项成就，但女博士毕业步入社会后却开始各种不适应，工作换了份又一份，最后她选择的却是――跳江自杀。

为什么会这样？我们来看看这些似曾相识的经历。看看一位母亲是怎样把孩子往“自杀”边缘培养的。

孩子出现的各种问题，到底是什么引起的？ 孩子出现的各种问题，到底是什么引起的？ 孩子出现的各种问题，到底是什么引起的？

这位母亲在培养孩子的过程中教了孩子很多东西，但却忘了教给孩子一样很重要的东西。

这样东西就是我们一直强调的育人，育人就像是地基，如果地基没有修好，楼房建的再高都是空中楼阁，禁不起风吹雨打。

现在好多家长看到我都会说：老师，幼儿园什么时候教孩子写字啊，老师幼儿园什么教孩子学加减法，教孩子学拼音呢？……

总是希望孩子不要输在了起跑线上，总是觉得只有从小开始学习知识内容，学会那些要考试的东西将来才能考取好的学校，将来才能有出息。

但是家长有没有想过这些东西对于孩子来说是最重要的吗？我们需要教给孩子的东西到底是什么呢？

孩子只要取得高学历就是有出息吗？

我们先不说浙江大博士的事情。

我们来看看这些高学历的人：

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网络上报道过很多的高学历，高学历化却做出一些伤天害理的事情，以上这些事件只是众多高学历犯罪中的冰山一角，这些高学历的人只要是犯罪就都是会对社会造成重大危害的，有的甚至是会对国家的发展造成很大的影响。

就像是在《台湾间谍案》中，泄露国家机密的都是高学历的知识分子。

没有学会最基本的做人学历越高不仅仅是自己越不适应社会。如果没有学会做人，你的学历、文化越高对社会的危害就会越大。

高学历却不懂的最基本的做人，学历又有什么用呢？

学历不是衡量一个人好坏的标准，当你没有学会做人，你学历再高都只是社会败类。

为什么社会上高学历的轻生，犯罪的事件越来越多呢？归根到底不就是我们的教育出了问题吗！

记得一个小学生跟我说：“我们不是应该要诚实吗？为什么老师要教我们说假话呢？”

我问他怎么回事？他说：”有领导要来学校检查，老师说如果领导问我们学校有没有上思想品德课时，我们要回答上，但我们学校基本就只上语文数学英语，其他的课基本不上。“

这个小学生的面对的这种情况应该是很对学校都存在的一个现象吧，国家提倡素质教育，但却只用成绩来评价学生的好坏，很多的课程在课程表上只是一个摆设，说的不好听些就是学校为了应付上面领导的检查，在应试教育的重压下，中小学校的德育课程被一再压缩，家庭也是只注重孩子的成绩，对孩子的心理健康不关心，没有交给孩子最基本的做人道理，成绩成了唯一评价孩子优秀与否的标准。

“问题学生”日渐增多，当他们走进大学或走向社会后，道德和心理方面的问题便会显现出来。高追求，爱攀比是高学历人群比普通人更容易出现的心理问题，不能自我疏导，另找出路，往往就起了犯罪动机。

当学生自己，家庭、学校、甚至是社会都只是以一个学生的学历来评价一个人的好坏时，当学历成为谋生者就职的敲门砖时，还有多少人会注重自身的素质修养、世间的为人处事，以及怎样去成为一个合格的人呢？

当孩子身上出现各种问题时，我们只是揪着孩子的问题不放，把所有的责任都推到孩子自己的身上，难道家庭、学校、社会就没有责任吗？毕竟人之初性本善，他们不是生来就是坏孩子。

“是什么使那么多孩子走向地狱之门”更是我们应该思考的。