精心陪伴过婴幼儿成长的父母一定深有体会，在某一个特定的年龄段孩子对周围事物的感知有不同的方式和途径。通常6-12个月的孩子喜欢通过味觉来感知孩子们所看到的世界，也就是说，任何东西，只要你让孩子接触，孩子就会毫不犹豫地、努力地用双手把东西放到嘴里添或者啃食，而不管这东西是否是食物。大部分的家长都会立即抢下孩子要吃的物品，对还不会说话的孩子说：“宝贝，脏，不能吃”。家长们在这种情形之下的这种处理方式是不正确的，这种方式会极大地伤害孩子的好奇心、自信心和想象力。正确的做法应该是事先挑选出安全的可以给孩子玩的玩具和物件，消毒后，放在专用的带盖的的篮子里，只让孩子玩从这个篮子里拿到的玩具或物件，在监控孩子啃食的过程，确保安全的同时，要鼓励孩子，赞赏孩子的每一点进步，鼓励孩子勇敢尝试和探索。这是感觉教育的开始。
在我们专业的早教机构，我们是使用专业的教具，来观察孩子们的自我反应。选择教具的秘诀是不能让孩子对它们感到厌倦。比如，通过一组立体几何模型的教具，来训练孩子们对直径或面积大小的感知能力，同时培养孩子在参与的过程中自我发现错误和自我纠正错误的能力。孩子的这种敏捷性和自我纠正能力，在通过各种感觉训练的过程中以及大脑的反复思考不断地完善。
感觉教育有以下几种各类别：
1、触觉感觉
触觉：通过引导孩子用手十分轻微地接触物体的表面，让孩子体会不同物体的感觉。
2、温度感觉
温度：用一套小金属碗，在不同的碗里放满不同温度的水，让孩子触摸碗的表面来感知碗的温度。
3、重量感觉
重量：可以用不同重量的木块，放在孩子手上，引导孩子上下移动双手，来感知不同木块的重量。
4、味觉和嗅觉
由于婴幼儿的嗅觉还没有发育好，嗅觉的感知是最难的。我们通常是会采用不同的花朵来或别的东西来进行训练，通过让孩子识别不同的气味来达到嗅觉感知的目的。
5、视觉
我们利用给一些木质的几何形状部件，通过让孩子的视觉和手指的触觉来帮助孩子认识形状，从而实现真正意义上的对大千世界的形状的感知教育。
6、色觉
我们选用各种鲜明的颜色，采用不同的深度，变幻出64种色板，通过差异化训练，培养孩子感知色彩的能力、记忆颜色的能力，来让孩子感知这个变幻无穷的世界的颜色。
感觉教育不仅能让孩子完成最基本的平凡的工作，还能培养孩子成为优秀的观察者。在感知教育方面，必须遵循：1）感知教育要优先于智力教育，2）帮助孩子的心智和身体两方面的自然发展原则。我们主要定位在生物学和社会学两个层面，第一个层面是让孩子能在认识自然领域得到良好的发展，另一层面是要让孩子能够适应周围的新环境。
0-6岁是孩子感觉发育形成的非常重要阶段。儿童在这一个时期好奇心特别强，对周围环境高度关注。在这一阶段，如果我们能有意识地、正确地给予指导，就能确保孩子所接受的每种感觉在理性、科学的方向发展，就能保护孩子的好奇心、想象力和创造力，培养孩子的自信心，从而在这个基础上建立起清晰地、健康的心智。
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