特色幼儿园解析：早期应如何教育孩子?这些早教误区你知道吗?
从18年前，0到3岁的早期教育在中国是一片空白，到今天各类早教机构如雨后春笋，中国经历了巨大的变化，到今天，早教无论是家长还是机构，还是存在一些误区。
孩子玩耍
我们先来看看家长的误区。
有的家长说，还在上早教，不就是找个地方玩吗，这个观点没错，早教就是给孩子玩，但绝不仅仅是给孩子找个地方玩，早期教育，更是父母的一种教育，让父母更懂得，孩子的发展规律，并在孩子发展的各个关键阶段里，提供适当环境和支持。
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比如总是有人听到家长问，我两岁的孩子怎么不会分享，什么东西都不给小伙伴们玩儿。其实两岁的孩子，正是建立物权观的关键时期，如果你了解孩子，你就需要尊重孩子的物权观意识，不强迫孩子分享。
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或者也有家长问，为什么我们的宝宝，一岁多了，拉屎的时候，还不知道告诉大人呢，其实大多数宝宝在两岁半到三岁半之间，才具备学习、白天控制大便的能力。过早的训练没有任何作用，反而会延缓了孩子的自主的这种能力，这些知识，是需要宝宝妈妈需要掌握的。
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妈妈掌握孩子大的发展规律，会让育儿事半功倍，因此早期教育的对象，不只是孩子，更重要的是家长，也就是说早期教育的主体，是父母和孩子，或者说主要的养育人和孩子。
另外有一个误区，就是对认为早教无用，是有钱人的一点点缀，我小时候也没有上过早教，也没有特别的学，不也健康的成长了吗?这是一类早教无用论的观点，是的，过去的时代，没有经过早教而成才的人，比比皆是，很多亿万富豪的童年，甚至很贫寒。
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但是你没有注意到，在过去30年中国的巨变，您的孩子成长的环境和以前完全完全不一样了，过去的孩子兄弟姐妹多，比如说，我有四个兄弟姐妹，很多人都生活在一个大大的家庭里，那时城市里的钢筋水泥丛林，还没有建设完毕，家长管束的好，孩子在野外玩儿，捉蜻蜓、跳皮筋、丢沙包、蹉跎螺，哪怕生活艰苦，孩子很早学会了自立，从自然学会了观察生活，从大家庭观察人，尽管没有学什么具体的知识，但他们自由的成长，过去的孩子，也许没有得到很多的帮助，但是得到了很多的体验，因此很多人成长为优秀的人。
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而现在的家庭，结构越来越小，房子越来越大，拐卖儿童的事儿也越来越多孩子们很难享受在门前屋后奔跑的乐趣、与小朋友做游戏的快乐、也很少与阳光、花草、土地、昆虫等接触的机会，很多孩子一整天都跟着保姆或者老人家在空旷的房子里玩玩具，然后听故事，他们没有兄弟姐妹可以练习抢、练习让、练习交往。
因此现在的早教课，在某种程度上，是对社会确实的儿童成长环境的一个补充。如果家长不创造环境，给孩子充分的体验，孩子大脑发育就会缺乏足够的刺激，电视、手机、ipad，并不能给孩子在街头、巷尾、草地、河流的体验。而好的早教会给孩子创造体验，他平时体验不到事物和环境。
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还有一个家长的误区，就是担心输在起跑线上的心态，不让孩子输在起跑线上，在早期教育更重视对孩子知识的传授，孩子学本事是这些家长对早期教育的期待。
其实这种期待很容易让孩子走到超前教育，或者神通教育的误区，超前教育注重知识的传授这种做法已经超出了正常孩子心智发展的水平。超前教育是急功近利的，是以孩子长期发展为代价的，不利于孩子正常的发展。
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说了这么多，那么早期应该如何教育孩子?如何给孩子选着一所好的幼儿园呢?
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当前，中国儿童健康水平不佳，阳光、阳刚不足，肥胖率急速攀升。另有多方调查数据表明：中国儿童在身高方面赶不上韩国，甚至不如日本;身体素质与日、韩儿童相比，更是差距明显
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