本不想说这个话题，容易被人攻击。
最后还是决定说几句，也算是不吐不快吧。
昨天，有人网上谈论某学校员工绩效问题，情绪有些激动。其中谈到一线教师和行政人员的问题。
情况知道一些，实际情况不像某同志说的那样，可能存在理解问题，或者沟通解释不到位的问题。
其实问题倒不在理解和沟通解释上，这些问题解决起来不是太难。
问题的根源在于如何公平公正的看待和对待不同群体上。
这个问题对领导是考量，对一般同志如何公平公正的看待和对待自己和别人，更是一个考量。
一个单位的考核评价方案虽然领导要发挥主导作用，但大都经过上上下下的民主程序，问题不能说一点没有，但应该没有显失公正的问题。
绝对科学合理，百分之百公平公正，谁也做不到，尤其是具体到个人。
有些同志对单位的考核方案和绩效方案不认同，不一定是因为方案本身多么不科学不合理，很可能是他认为不科学不合理。
每个人都有发表意见的权力，应该支持提出不同意见。
意见提出来，才能通过沟通解释，化解分歧，达成共识，形成合力。
总比闷在心里好。
但考虑问题要从更高得层次，更宽得视角，更广的视域来看问题，要公平公正的对待自己，也要公平公正得对待别人。
不能只看到自己的艰辛和付出，对别人的辛劳和辛苦视而不见，坚定地认为自己贡献最大，别人就一定不如自己。
学校教学和行政问题，一直是个敏感问题。很多人在这一问题上，有着不同得认知。
学校主业当然是教学，学校员工队伍的主体当然也是教师，但不是其他岗位就不重要，就可有可无。
在很多人心目中，与一线教师比，行政岗位的工作似乎清闲自在，没技术含量，和一线教师没法比。
有些同志，特别是个别教师岗位上的同志，骨子里就轻视行政工作，瞧不起做行政的同志，对行政工作缺乏共情同理心。
在数量和舆论上，行政人员其实是学校的弱势群体。
一所学校，当然需要一支高水平的专职教师队伍，但也离不开一支精干高效的行政管理和服务保障人员队伍，二者都不可或缺。
如同社会上很多人只看到老师一天就上几节课，不坐班，每年还有那么长的假期，看不到老师深夜还在批作业一样，很多教师也只看到有的行政人员坐不用备课上课，清闲地坐在办公室里，看不到领导干部们下班后还在开会研究工作，看不到晚上十一二点，有些后勤人员还有抢修暖气。
其实是一家不知一家苦。
每年岗位竞聘，很多行政岗位，包括中层干部岗位，没人愿意干，也能说明一些问题。
当然，教学与行政对立问题，有单位正确引导和导向问题。
作为一个单位，在日常里要通过加强沟通加大交流让各岗位人员之间的增强了解，让大家了解和认可其他同志所做的工作；对同志们的疑惑和不解，有关领导和部门要迅速回应，及时答疑解惑，化解矛盾。
以前与一位校长有过交流，说到过有些学校不太重视行政的问题。他的观点是，旗帜鲜明的配强重点行政岗位人员。
明确职责和待遇，吸引最优秀的人员担任中层干部和关键岗位人员，这是学校的中枢。
公开竞争，任何一个教师觉得行政岗位待遇好，能胜任工作，领导群众认可，你竞聘就是。
一个学校，都不愿意担任干部和行政人员，可能也是个影响发展的问题。
如何摆布教学和行政两部分人员的位置，考验领导的智慧，也考量每名员工的公平公正意识。
看待这个问题，需要全面客观，需要公平公正。
不仅仅要公平公正的对待自己，也要公理公道的对待其他同志。
另外感觉，网上不是讨论单位具体问题的地方，还是正常渠道好。
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