闲话职教:本科降专科是歧视职业教育？不必过度解读

作者: 简叔老魏 | 来源:发表于2018-10-27 05:29 被阅读800次

闲话职教:本科降专科是歧视职业教育？不必过度解读
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闲话职教:本科降专科是歧视职业教育？不必过度解读

前段时间，新闻报道，华中科技大学18名普通本科学生因学业不合格转为专科，其中11名已取得专科毕业证，引起了社会热议。

一种声音，认为大学开始进入严禁严出时代了，大声叫好。其实30多年前，笔者上大学时就这样，就有上一级学长成绩不合格留级的，也有成绩不合格，转入专科学习的，不是什么新生事物，没什么好大惊小怪的。

另一种来自职业教育人士声音，则认为本科和专科是两种东西，专科是职业教育，本科不合格转为专科，是对职业教育的歧视，有专家还为此撰文旁征博引，引起了部分伙计的愤慨。
笔者认为，姑且不论华中科技大学这一做法本意是否歧视职业教育，即使存在一点歧视职业教育的客观事实，也不值得大肆解读，实际意义不大。

首先，就我国目前教育体系而言，高职教育与专科教育属于同一个层次，但专科教育是否就是职业教育，是值得商榷的问题。普遍的提法，是高职和专科教育，一些专业行业，还存在不同于传统职业教育的专科教育，比如师范教育，比如医药类教育，比如海关税务等等。从更大范畴讲，大部分本科教育，特别是应用型本科，也是职业教育，职业教育与本科、专科就不是一类概念。
华中科技大学将本科学业不合格的学生按规定转入专科学习，达到专科毕业条件，颁发专科毕业证，应该是属于学校权限范围内的事情。在学校得到许可的办学层次内，给学完大部分本科课程的学生一条出路，也是人性化的做法，可能未必有歧视职业教育的初衷。

其次，即使华中科技大学的做法存在歧视职业教育的客观事实，也不值得为此义愤填膺，大做文章。
笔者从事过多年职业教育，现在又转回来从事职业教育，对社会歧视职业教育做法一直很愤慨，很郁闷，很无奈。

当前，社会上歧视职业教育的现象确实很严重，很突出。社会歧视职业教育有社会观念陈腐的国情问题，更有一线劳动者经济社会地位不高的现实原因，短期内很难得以改观。

跳出职业教育圈子，很多人会理直气壮的瞧不起职业教育。高中阶段，读职业学校的学生大部分是没考上普通高中的孩子；大学阶段，读高职学校的学生，也基本上是没考上本科的学生。毕业后，本科生或升学，或就业，最后社会地位和收入水平一般要比中职学校和高职学校毕业生要高。
曾和某负责教师招聘的同志做过沟通，说你们招聘教师限定985、211院校的毕业生，涉嫌违法，存在就业歧视。对方想了一会儿，说还真没想到这方面的问题，总觉得考入985、211的学生相对素质要好一些，学校办学水平、教育质量要高一些。是歧视吗，严格说有点；是实情吗，也是实情。

教育实际上也存在鄙视链，很多人心中，北大清华高于一般985、211院校，一般985、211院校高于其他院校，部委属学校高于地方院校，本科院校高于专科院校；重点普通高中好于一般普通高中，一般普通高中好于中职学校。很多人嘴上未必承认，但心中根深蒂固，名校情结很重。
华中科技大学将不合格的本科生转入专科学习是歧视职业教育，高职学校组织学生成绩好的学生参加专升本是不是自己歧视自己，很多高职学校将升格为本科院校列入奋斗目标是不是自己歧视自己。

再次，与其在歧视氛围中抑郁寡欢，愤懑不乐，倒不如心平气静的做好自己的事情。
不管承认也好，不承认也罢，社会上歧视职业教育的问题确实比较突出，比较严重的。但这些问题，单靠我们从事职业教育的同志大喊大叫，很难解决，很多其他领域的同志甚至很少会静下心来听我们絮叨。

我们旗帜鲜明地反对歧视职业教育的做法和观点，但不宜在这方面下太多的功夫，大环境改变需要时间，也需要机缘，要把更多的精力放到把学校办好上。要针对我们学生的具体特点和实际情况，改进我们的教学，让进入职业教育的孩子能够通过接受职业教育学到知识，掌握技能，实现高质量就业，获得充足的劳动报酬和社会尊严，让事实告诉社会，对一些孩子来说，接受职业教育才是正确选择。

与其生气，不如争气。

胡言乱语，不针对任何个人，得罪之处，望海涵。