《听王崧舟老师评课》有感
读写打卡时至今日已然19天了，回头看看，已经认认真真地读完《让学生学会阅读》和《人生海海》两本书了。今天起开始读《听王崧舟老师评课》。
作为一名二十多年教龄的老教师，听过的课应该过千了吧。刚参加工作那些年，听课是被动的，学校安排听谁的就听谁的。后来，倡导推门听课了，就主动听一些老教师的课。再后来，除了听本校老师的课，还在网上搜一些专家、名家的课，以及全国各地的课赛。听课的范围和方式随着新课改的变化而转变，由被动到主动，由安排到自愿，由校内到校外，乃至全国，也算是与时俱进吧。
这两天看王老师的《听王崧舟老师评课》一书，自序中的一句话一瞬间跳入我的眼帘，深深抓住了我的心:“评课就是评自己”。
王老师说:“人只能看见自己想看见的。心中有佛，看人如佛;心中有魔，看人如魔。评课大体上也是如此，从根本上说，所评之课不过是观照自己灵魂的一面镜子。在评课中，你在发现他人的课的同时，也会发现一个新的自己。你在评论课的价值取向时，掂量的其实是自己所秉承的课程宗旨;你在评议课的实施策略时，反观的其实是自己所拥有的教育智慧;你在评价课的生成效果时，最终检验的其实是自己所信奉的质量内涵。一句话，评课。就是评自己。”
说得多好啊，“评课就是评自己”。真是一语道破，一针见血。大多数人就是这样，我也不例外，评论人和事的时候，往往站在自己的角度，按照自己的已有经验，依据自己的评价标准评判别人的对错，高低，正确与否。所以看事情，辨人物，总是有偏差，太片面。比如，因为一件事情就认定一个人孩子气，不成熟，不曾想那是他为人真诚朴实的一面；因为年轻人没有给老年人让座位就觉得她没素质，不曾想她也是因为身体不舒服；因为道听途说许多人说他愚钝，能力不行，也跟着笑话他，不曾想人家私底下废寝忘食忘我工作，表面上看似漫不经心，实则积蓄力量罢了……只怪自己格局太小，视野不宽，狭隘了。
做人做事如此，听课评课亦如是。
平时听完别人上课，也会列举出一二三点得失，纠错的意味更多一些。依照王崧舟老师的说法来看，还是少了“发现一个新的自己”，这种认识的境界差距应该是自己多年来教学水平平淡无奇的见证吧。
现在看来，评课不仅要让执教者有收获，也要让自己有进步，要让所有的参与者都得到专业成长与发展。评课者要通过评课，问问自己，从中“我悟到了什么”、“我学到了什么”、“还有哪些地方可以改进”。这就要进行换位思考、移情体验，同时，要不断地将自身的职业经历和专业经验融入到对课堂情境的理解和感悟中。推己及人，由人返己，这才是评课者的大智慧、大境界。
“评课就是评自己”。这得是一个底蕴丰厚的自己，一个博学善思的自己，一个公允公正的自己，一个虚心好学的自己，才能向着王老师所说的一堂好课的“三重境界”（人在课中，课在人中；人如其课，课如其人；人即是课，课即是人）发展，才能品到好课的“三味”（“语文味”、“人情味”、“书卷味”）。
网友评论