我一直到今天，可以说是极少离开图书馆，就如每天必须吃饭一样，经常而且必需。
——季羡林
有一个很有趣的现象，看一所学校的发展状况，有经验的教育工作者看两个地方就行了，一个是厕所——厕所是学校卫生文明的标志；另一个就是图书馆——图书馆是学校文化文明的标志，是最能代表一个学校整体水平的地方。
关于中小学图书馆的地位，早在1980年12月，联合国教科文组织发布的《中小学图书馆宣言》就指出：“中小学图书馆是保证学校对青少年和儿童进行卓有成效的教育的一项必不可少的事业……一个出色的图书馆是保证学校取得教育成就的基本条件。”
作为中小学课外阅读的重要场所——图书馆，是各类文化、科学知识的载体——书的聚集库。这决定了图书馆必然是学生学习知识、开阔视野、提高自学能力的重要场所，是学生拓宽知识面、提高阅读分析和独立思考能力的主渠道。
随着教学改革的深入，学习的自由将逐渐还给学生，学生在课堂之外的学习空间越来越大，这就意味着图书馆在教学过程中担当的责任也越来越大——必须让每个学生都能找到合适的资料和求知途径。
同时，素质教育要求学生阅读面广、量大，除了课本之外，还有一大批推荐书（包括必读书和选读书）要读，这不仅在无形中增加了学生书包的重量，还增加了家长的负担。而中小学如果能够办好图书馆，做到管理有力、开放有序，就会既减少学生和家长的负担，又可以提高图书的利用率，从而提高教育质量。
图书馆又被誉为“知识的中心地带”。图书馆特有的文化氛围，让视觉、听觉高度集中的环境，适合师生学习，使其身心健康，起到潜在的陶冶情操的作用。著名教育家陶行知先生说过：“一种生机勃勃、稳定和谐、健康向上的环境氛围，本身就具有广泛的教育作用和自学能力。”
功能完备
图书馆设有2个藏书库、1个音像库、3个期刊阅览室、1个200台电脑的电子阅览室以及心理健康咨询室、心理健康阅览室、校史展室、300个座位的学术报告厅、900个座位的多功能报告厅等功能库室。
我国中学实施素质教育对图书馆所要求的“藏、借、阅、查一体化的信息库，包括电子阅览、音像资料在内的视听资料，学生艺术欣赏、多功能的活动场所”的功能模块和其他设备，这个图书馆现在都已经具备。
图书馆四楼顶层还装有大型天文观测望远镜，供学校天文爱好兴趣小组活动使用。
图书馆完善的功能设施，可供全校4000多名师生在此读书阅览及各科竞赛小组、学生社团开展各种活动，从而多方面、全方位地提高学生的能力和素质。
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