身边常常有朋友去日本,每次回来都感触良多。由于历史的原因,我对于日本并没啥好感,这次也只是想去亲身感受他们口中的不同。
刚到日本时,我和朋友都有同样的疑惑:日本学生难道不用上学的吗?
在各个景区都可以看到身穿校服的学生,开始时看到他们三三两两地在一起,我们以为他们是不良少年逃课出来游玩;接着看到一群群的学生结伴游览,我们开始猜测他们是在放啥重大的节假日;直到看到这一队队的学生,带着资料,随时记录,还有老师带队,我们彻底疑惑了。立即拿出手机开始百度,哦,原来他们是在进行毕业旅行。
正在进行毕业旅行的学生在日本,毕业旅行是学生教育当中非常重要的一环,他们的小学、初中、高中毕业时都必须进行毕业旅行,没有毕业旅行就不能毕业,就像中国学生写论文一样。
这时候我开始感叹日本的教育,但也仅仅只是感叹而已,直到遇到这件事情。
我是一个大粗人,历史又没学好,所以我不爱去博物馆,因为看不懂。
由于那天烈日灼灼,不得已之下,我们只能将原计划的公园游览计划改成博物馆啦。
劳累了一上午,饱餐一顿之后,进入一个安静的空调房里,相信任何人都只有一个感觉——昏昏欲睡。于是我们在影视厅里,找了个角落坐在地上咪了一会儿。
国内的博物馆和书店几乎没有坐位,在这些地方我们随处可以看到席地而坐的游客。出于惯性思维,在日本的我们也这样做了,后来在游览的过程中才发现,这个博物馆里(其他博物馆是不是这样就不清楚了)随处都是很宽的沙发,沙发上只是偶尔有人坐着休息,我们完全没有必要坐在地上休息,而且,他们还设置了专门的休息室,所以也就知道为什么沙发上没有人休息了。
这个博物馆里的工作人员不多,但是每一个工作人员都很慈祥,他们用英语给我们讲解盖印章的方法,用汉语给我们讲解金银的换算,耐心地帮我们拍照片,她们总是面露着慈祥的微笑。
排队盖印戳的小朋友在这里,我们又遇到了旅行的学生,这次是一波小学生,一个个非常活泼,带队的老师也比之前要多出一倍多,一个老师带6、7个小朋友游览,在整个过程中,老师会给他们讲解知识,不是那种说教式的讲解,就像朋友之间交谈那样;会向他们提问,一个小朋友想了很久不知道答案,跑去问了博物馆的工作人员后再回来回答老师的问题,老师会心地笑了;会在旁边仔细观察孩子的表现……而最让我感触的是在“考古现场”。
这个现场做得有点假,快速扫描一眼之后发现没有什么兴趣,准备离开时一个小朋友吸引了我的注意。
正在修复瓷器的小朋友这个小朋友有点羞涩,拿着一片假的瓷器碎片正在进行破碎瓷片的拼接还原,估计小朋友不知道该怎么下手,旁边的老师温柔地用日语和他说话,好像是在循循善诱,几句话之后,小朋友又继续开始拼接,这次比刚才更加自信和从容,而旁边的一个博物馆工作人员,一直陪着他们,直到小朋友完成拼接工作。
我和朋友也坐下来拼一个瓷器,看起来非常简单,比平时玩儿的拼图要少很多块儿,我们以为很快就会拼完,没想到比我们想象的要难很多,每一个瓷器不同部位的颜色、图案、弧度、纹理等都有区别,一个非常简单的瓷器,我们却费了一番功夫才拼完。
我和朋友修复的瓷器从博物馆出来之后,我和朋友一致感叹日本教育的不同,从小就注重文化、历史、兴趣、感官等方面的发展,所以日本人出现了很多很多的创作者,而他们的匠人精神也闻名海外。中国的教育不是这样,所以以后就自己对带孩子去看去体验。这一点触动特别大。
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