（文 刘俊芳）
第三章 第二、三节 英语课程的内容结构，课程内容六要素及其关系
导读问题：
一、课程内容的构成包含哪两个方面？语言学习应该关注哪些方面？
1.课程内容包含：学习内容和学习方式。
2.语言的学习不应仅仅围绕语言这一符号体系展开，还要关注语言背后所承载的与立德树人直接相关的主题和跨文化知识，及其背后所隐含的态度和价值观。
二、英语课程内容六要素最大的特点是什么？请简要阐述这六要素可以分为哪三大类？
1.英语课程内容六要素最大的特点是各要素紧密关联（王蔷，2022）。
主题具有统领各要素的作用；语篇作为载体，发挥整合各要素的作用，主题和语篇上下呼应统领和承载中间位置的四项内容要素。语言知识和文化知识，构成课程的核心知识要素。语言技能和学习策略构成课程的技能和方法类知识，具有动态特征，发挥盘活和促进语言知识和文化知识，学习和习得的作用。
2.六大要素分为三类：
语境素材：主题、语篇
知识内容：语言知识、文化知识
技能方法：语言技能、学习策略
三、对比《义教课标2022版》与《高中课标2017版》，你认为有哪些不同？请简要说明。
1.六要素的位置发生了变化。
《义教课标2022版》主题和语篇不再作为背景衬托其他内容要素，而是与其他四个要素有机融为一体。主题和语篇一方面发挥统领和整合作用，另一方面与语言技能和学习策略形成了互动关系。
2.增加了学习对象的组织和学习方式。
《义教课标2022版》在外围增加了学习理解、应用实践和迁移创新这三类互动关联的活动，强调课程内容与教学方式的关联互动是持续推动学生核心素养发展的关键。
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