第11章，培养孩子的手工劳动能力。
手工劳动和手工锻炼的区别在于，前者是为了完成特定的任务，生产出对社会有用的产品，增加世界的物质财富。后者是为了锻炼双手，增强体质，完善个人。二者并非孤立存在，它们之间相互联系，通常来说，具备完善双手的人才能生产出有用的产品。
作者倡导的自由体系，不建议孩子们仿制任何东西，只是让他们用粘土按照自己的意愿去塑造。
第12章，孩子的感觉训练。
作者使用的方法是用教具进行教学实验，希望孩子在学习过程中有自发的反应。
为了使教具达到教学的目的，必须让孩子喜欢上他，而不是讨厌它。
根据资料显示，2到3岁儿童最大的乐趣就是摆弄小物体。儿童之家的这个实验也证明这一论断是正确的。
教育的目的在于让孩子自己工作，自主纠正错误，进行自我教育，所以孩子需要通过自己的努力来完善自己，感觉训练也同样如此。
（自我教育非常非常的重要，只有自己发现出来的规律才会理解的更深刻，同时儿童也会因为自己发现了一个规律，而得到精神上的满足，这就是精神上的奖励）
正常儿童对不同的游戏的喜欢程度因人而异。
一位聪明的教师应具备个人心理观察的能力，并且能够顾及各种刺激，所能保持注意力时间的长短。
感觉训练的目的主要是通过反复练习调节，对不同刺激的感知力。
音乐
在儿童之家里，音乐老师的主要任务是指导孩子的个人练习，并且让孩子们心里清楚，只有在老师的指导下，成为优秀的钢琴家的概率才会大大增加。
颜色
塞贡感觉原则三阶段：
第一阶段：把感觉和名称巧妙联系起来
出示两种不同的颜色。对比学习
第二阶段：认识相对应名称的物品。
指着红色的说，给我红色的。
第三阶段，记忆相应物品的名称。
给孩子看一件物品，问他是什么颜色？
塞贡建议在识别颜色训练中，不要单独向孩子出示一种颜色，而是两种，因为通过比较有助于孩子记忆。
第13章，感觉练习及教学材料
一般感觉：触觉，热觉和重量的感觉。
洗澡洗手触摸联想。
味觉和嗅觉练习。
鲜花的味道。不同味觉的溶液。
视觉练习。
1.关于大小的视觉差别。
包括体积厚度长度。
2.对形状的视觉感知和视觉-触觉-肌肉感知
视觉和肌肉触觉的联系可以帮助孩子们对形状的判断。
3.不同颜色的视觉感知——色觉练习。
颜色板练习
8种颜色。8个深度。
颜色记忆实验
分辨声音练习。
音乐教育。
肌肉记忆如果伴随着其他形式的感觉记忆，那么这种感觉就会更完善。
听觉敏感度的测试。
几个安静的小游戏。
孩子的心灵中存在着独特的奖励形式和精神快乐。
第14章 感觉教育过程中应该注意的事项。
我们的教育总体目标包括两个方面，生物学方面和社会学方面。
从生物学方面来说，我们希望可以帮助个体在自然方面取得卓有成效的发展。
从社会学方面来说，我们希望可以帮助个体能够更好的适应周围的环境。
所有关于小孩子的教育，必须遵循这样一条原则：帮助孩子心智和身体的全面发展。
对儿童来说，各种刺激以及各种事物都具有强大的吸引力，因此在这个时期，我们应当有意识的指导儿童的感觉刺激。
3到7岁这一阶段，孩子正处于身体的迅速成长时期，儿童在这个时期的感觉有很大的发展，会对周围的事物产生好奇心，在好奇心的驱使下，开始更加关注周围的环境。
当我们要求学者去实现他们著作中的某些目标时，尽管他们可以理解书中所讲的内容，但是在执行的时候却出现重重的困难，就好像是一个可望而不可即的空中楼阁，这是因为我们遗漏了教育中最重要的一个因素，这个因素就是感觉。
实际上许多情况下，正是缺乏实践经验，智力变得一无是处，而这种实践经验基本源自于感觉教育。每个人都知道在实际生活中准确判断不同刺激的重要性。
美学和道德教育与感觉训练密切相连。
教育应该给予感觉练习和运动神经练习同等的重要性。
（我觉得这是一个教育的新视角）
网友评论