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怎样产生优质教学?

怎样产生优质教学?

作者: 郭婷Gting | 来源:发表于2020-12-10 22:32 被阅读0次

《教学勇气》教师的心灵:教学中的自我认同和自我完善

第一章关注教师心灵,我的第一反应是很好,但,这有什么用?它能帮我解决教学上的什么问题嘛?我的心里肯定还在想着,有什么“招”,一用就管用的。然尔,这就是一个误区,因为帕尔默所提出的希望,就是超越教学技巧的教学。

开篇的案例故事,让我惊讶的发现,原来具有30年教龄的老师,也同样拥有对自己的课堂失望的现象,一方面对于能够再次走入课堂而感到欣喜,另一方面对于无法达到更好的课堂呈现而失落。每一次的新班,都是一个全新的开始。不要担心,这是正常现象,其实也预示着你内心深处对于这份美好工作的热爱。

教学与真我

如何让你的教学做到“教如其人”,这个才是在教学当中有自我认同和自我完善的表现。只有这样,你的教学才会是赏心悦目的。才会成为学生眼中的好老师,而不是漫画书上的人物在说着气泡图里的话。你的真实和真诚会打动你的学生。

教师是多样性的,每个人都可以有自己的个人特质。当教师丢失心灵时如何去去寻找?其实就是不忘初心,想想你的人生导师,以及你选择的学科,甚至是你的学科为何选择了你,那个时刻,会换回你的心灵。

心中的教师

内心的赞同,远远作用大于外在因素,职业是你心中的深层愉悦与外部的深层渴求一拍即合的地方。尊崇你的内心,依顺内心的真理。多学习一些“自我交谈”的方法,树立教学权威(“权威”原本就是尊称那些以自己独特的文字、作为、人生而被公认的独树一帜的大家。)

与学生的内心真理相呼应的教学。

当我们更多更深地了解自我时,我们就能学到展现而非掩饰自己个性特点的各种教学技巧,由此可产生优质教学。

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