今天上午突然翻到一条信息，也就是大队部发出来的德育常规评分。我下意识的翻到自己班，一二三四都是满分，唯独最后一天扣分了一分，马上去看哪里出了问题？瞬间就明白了。
虽然在五星中队常规评比上已经没有那么多期待，因为行为规范上要纠正确实很难，除非每时每刻死盯。这期我除了加强常规之外，还是学会放手了，适当地在某些课或某些时间还给孩子和科任教师，让他们自主发挥，我也可以腾出更多的时间批改作业或者处理其他工作，但课间和重要时间节点，我都还是去看看孩子们，一来规范习惯，二来可以更多地了解他们。
可百密总有一疏，这周事情很多，前四天都没扣分，就在周五下午第一节课间出现问题了。原因是周五下午高新法院李法官来到了我们班级。这是继上期来她给孩子们讲《如何防止校园欺凌》主题班会之后的回访活动，这次主要给孩子们带来的是一些防校园欺凌的知识趣味竞赛。孩子们特别欢迎李法官来给他们讲这些知识，他们这个阶段也需要了解这方面的知识。课堂上孩子们都特别积极参与，而有三个孩子就显得闷闷不乐，他们的共同特点就是老师没有请到他，就在抱怨，发气。虽然他们三个也在努力争取回答，但因为运气或者能力不足，没有答对没有得到奖励而气得锤手跺脚。课间孩子们快上台领奖时，其中一个孩子终于获得机会了，放弃了抱怨，脸上马上乐开了花；另外一个小布丁自己出去散步调节情绪了。唯独只有小F，嘴里嘀咕着：“这个没意思，谁稀罕你那个卡片嘛！还不如做会作业！”于是他自己就拿作业出来做。李法官临走时，过去看了他一眼，他也不理李法官。我便下楼送李法官出校门了，一路上我们聊到了这个孩子。
李法官说有必要对他进行个案辅导，第一，太自我接受不了失败，心理很脆弱；第二遇到问题处理方式很极端，是非常危险的。从心理和行为上都要及时干预，需要单独关注他。李法官一针见血，虽只见过孩子两次，但听我描述和她亲眼所见到的情况就能准确地分析出来，对于他的引导教育和改善必定是一场持久战。
法治课堂
所以今天一看到那个扣分，我就能还原当天的情况，应该是我送李法官走了之后，他自己气不过就在那里摔门，恰好被检查的学生发现了。但是当我回到课堂时，却没有发现任何破绽。我后面上了一堂课，以及托管他状态都很正常，后面隐约有孩子告诉我他摔了门这件事，他自己也承认了自己错误。今天看到了又联想到他那天以及平时的状态，就深刻感受到一定要培养孩子的心理韧性，加强抗挫折教育，情绪管理教育，他身上问题实在太多了，还好目前家长还是非常配合，我也需要不断地暗示自己，多看孩子的优点，道阻且长，从上期到这期其实他已经进步很大了。
下午阳光正好，微风不燥。约着朋友带着孩子来到公园，散步、聊天，赏景！一切春色，尽收眼底，沉醉在其中！
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