正随着基础教育课程改革的不断深入,学科间的相互渗透就不断加强,也成为中考的一大热点,这就要求同学们在学习时一定要掌握好各学科的知识,在"整合"时会融会贯通、灵活。启发学生从自己曾认为是平凡的事物中去发现问题,培养良好的学习品质和勤于思考的习惯。二氧化碳的实验室制法体现了化学的知识也用到了美术的绘画。通过学生动手组装实验装置协作制取二氧化碳以后，自己画实验装置图。加深对装置的认识和记忆，小作业里面的家庭实验就更容易完成。跨学科课程重在培养学生的基本技能、批判性的思考能力、解决问题的能力、利用图书馆和信息的能力、创造性思维及艺术表现能力。通过跨学科课程的学习，使学生学会比较不同的学科和理论观点、理解综合的力量，学会使用对比方法阐明一个或一系列问题，其中心目的是促进学生学习的综合化，使学生的知识结构和知识体系成为一个紧密联系的整体，形成整体知识观和生活观，以全面的观点认识世界和解决问题。
二氧化碳制取
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