从记录到创作

        校园行走久了，总有某些瞬间会触动心弦，把它变成文字是记录，让它成为一种思想，就是创作。

        教书以来，总在零零碎碎的记录着一些教学生活片段。总是有些凌乱，没有明确的方向。从钟老师的分享中，带给自己一些启发。

从记录到创作

                      有计划很关键

        当看到钟老师那份周计划，一下子找到了自己写作之所以零乱的症结就在没有计划。创作是一个过程，需要计划准备，中间实施，后期归纳整理那一环节都必不可少。要明确自己的写作的主题、受众、文章放置的地方等一系列问题，都需要深度思考，不断调整，这样呈现出来的文章才有分量。

                        学会分类

        日常的校园，每天都有故事在发生。每一件事每一孩子，都值得我们用心去记录。要学会给纷繁复杂的教育事件分类。要学会区分哪些适合写成教学反思，哪一些适合写成教育随笔、哪些可以作为案例分享、那些可以作为教研论文材料等等。有了明确的分类，自然关注侧重点也不同了。这样某一段时间也可以专注一个方向进行创作，文章的主题会更突出，解决教学中的问题就更有针对性。

听课截图

                      写作技巧很重要

        写作过程中捕捉灵感或找写作点是关键。要想写出动人的文章，需要我们保持一颗敏感的心。把对教育的热情和爱融到教学生活的方方面面。关注到的每一个点都足以让情感澎湃，生命温暖。其实在校园里的每一个动人的故事都是生命与生命的对话，思想与思想碰撞的智慧。对照好文章的四个标准，自己写作逻辑性不强。这也跟前面提到的没有计划大有关系。当然，在写作中，文章的结构安排是写作思路的最好体现。这方面的提升是自己写作首要突破的点。

从记录到创作

                      自我鞭策

        在提升自我写作的过程当中，定一个适合自己的目标，也是对自己的鞭策。要有所提升，必须严格要求自我，持之以恒。任何伟大的事情都源于了不起的坚持。让写作成为习惯，成为日常工作生活的一部分。除了自我鞭策外，关注同行老师的分享，从他人的写作故事中寻找自己不足与短板，为自己前行汲取力量。要不间断的归纳反思，调整学习状态，从自我探索总打开写作思路，为实现自己的小目标勇敢出发。

      后记: 从0到1的蜕变总得有个开始，就从此刻算起吧！