谢师傅让我们参加，原定于8月23日至28日在万载县举办的一个研讨活动。我一看这个主题：单元整体教学与整本书阅读，就欣喜不已。这不是新课程标准里提出来的一个新的教学方式吗？大单元教学，通过具体情境的实践活动，完成大任务，提升学生的核心素养。再看通知后半部分，有一个资料推荐——《小学语文单元整体教学理论与实务》，作者是李怀源。“理论与实务”即有理论又有实操，肯定不错，马上下单。
几天后就到家了，我迫不及待地读起来。越读越有一种相见恨晚的感觉，越读越有一种眼睛湿润的感觉。远在2004年，李老师就进行了单元整体教学的实践研究，而我却在2022年才在一个偶然的机会知道，为自己的无知汗颜。
这个单元整体教学，以单元为单位进行设计教学，分为几个模块进行。年段不同，模块不同，但是整体上是分为识字写字、朗读预习、导读理解、领悟表达、读整本书、实践活动这几个模块。强调的是整体教学，注重学生的自悟，全学科阅读、语文实践活动，即是在这些活动中学生整合的过程，就是一个参与、体验、感悟、创造的过程。
这不就是与现在新课标的精神完全吻合的理念吗？这不就是为我们落实新课标直接提供了践行的模板吗？我如获珍宝。
当然，要实践，首先自己要读透、读懂，然后，还要想办法怎样让学校的行政、老师懂，接着再根据学校的情况，制定学校的实施方案，最后开始边实践边总结边反思改进，可行的话，下学期再推行到全学科。
这个过程中肯定会遇到很多阻力，但是哪个新鲜事物的推行没有阻力的？好就好在与新课标的实施一致，这应该会顺利很多。
加油！
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