美国费曼教授的“以教代学”学习法，适合中国学生吗？
转:三有（有趣有料有价值）2019-11-29
理查德·费曼(1918年5月11日-1988年2月15日)，美国物理学家。1965年诺贝尔物理奖得主。他被认为是爱因斯坦之后最睿智的理论物理学家，也是第一位提出纳米概念的人。
可事实上费曼的智商确实不高，只有120分，仅比平均水平高一点儿。听到欧米杂志把费曼称作"世界上最聪明的人"，费曼的母亲回应道："如果他真是世界上最聪明的人，求上帝拯救这个世界吧！"
费曼的老师惠勒曾说过：只有通过教别人，才能让自己学会。费曼的“以教为学”的学习方法就是：验证你是否真正掌握一个知识，看你能否用直白浅显的语言把复杂深奥的问题和知识讲清楚。
费曼技巧的4个步骤：
一、选择一个概念选一个你想弄明白的概念，写在空白的笔记本或者纸的最上面。
二、解释这个概念把解释这个概念的东西写成一句话，就像你在告诉一个完全不知道这个领域的菜鸟一样。这一步可以让你在阐释这个概念的过程中，可以让你明白你有没有搞懂这个概念，并在这个过程中加深对这个概念的理解。
三、解释不了？当你发现你没办法解释的时候，回到书上面去，或者找同学、找老师、找已经懂的人，把书上的概念再重新研究一遍，直到你能在纸上流畅地把这个概念解释出来。
四、简化语言、学会类比如果出现一个很学术的或抽象的词语的时候，试着要么平实化词语，要么学会用别的东西来类比它。
费曼认为，只有你把生涩难懂的知识用最平时的语言写出来，并且能给你周围的人讲明白，那么这个知识才是掌握的最好情况，也才能真正理解了这个知识。
那么，中国学生的学习方式，都是以满堂灌为主，所谓的知识点的掌握是靠大量的刷题生硬实现的。大多数孩子并没有准确掌握和理解，那就更谈不上学以致用了。
现状的高中学生学习就是一项考入大学的任务，而不是把它作为提升自己，开拓视野，更好地认识世界的工具。往往都是“无意识”的学习，所以学习费曼就要学习他的“有意识”的学习态度，刻意的学习。
高中数学的学习，一共需要学生完成10本教材的学习。高中学校大都两年时间把课讲完，那就需要在既定的时间里完成这些知识点的讲解和消化吸收。短时间内，生吞活剥也许就是解决问题的最佳策略。
那么，费曼学习法确实有其可取之处，我们在日常的教学活动中，应该有意识地教给孩子。锻炼孩子的理解讲解能力，但是在高中全段使用这种方法，确实很难做到。
可以在课堂教学中，利用课前“五分钟”，让孩子做小老师，用最简洁的语言解读一个数学问题，讲给同学们听。尝试“以教代学”，让学生体会这种方法的效果，在逐渐在各个科目上使用。
费曼学习法，告诉我们要确定目标，然后坚定信念，拥有强烈的学习动机，使复杂问题简单化，主动求学，把问题落实到纸面上，反复模拟，类比学习，这些还是非常值得我们学习和研究的。
总之，如何科学地学习，提高学习的效率，并能实际应用所学解决问题，永远是教育教学的课题。
各位教育工作者也要多学习，大胆作为好在科学的方法的践行者，不断充实自己，始终站在教育的科学前沿。
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