有人说，幸福就是早上醒来可以不用急着起床，躺在床上听妈妈在厨房里忙碌；也有人说，幸福就是有房、有车、有存款，可以潇洒地游遍世界。但我却觉得，幸福就是欣喜地感受学生点滴的改变和成长。
我非常信奉“教会优秀的学生不叫本事，教会差生那才叫本事”这句教育格言。我非常清楚地知道，促进差生的转变难度有多大，需要付出比平常多许多倍的精力和时间。同时，我更清楚走进差生的心灵，引导差生的进步，是我们教育意义之所在。小明是我们班上的一位同学，性格比较孤僻，你跟他说话，他总是沉默；上课的时候，每次叫他回答问题，他也是沉默以对；他容易发脾气，同学不小心碰到他，他就会发火。上学期，我在他身上下了不少功夫，和他聊天、给他单独辅导等等，可惜收效甚微。
这个学期，我依然没有放弃，我尝试着从生活细节入手，逐渐走进他的心灵。课上，当他专注于他自己的世界时，我会走到他跟前，轻轻地帮他把书扶正，帮他把书翻到正在学习的内容。当他默默地把书翻到相应的页面并坐端正后，我会及时表扬他，肯定他的努力和改变。课下，我会有意识地找他聊天，问他一些小孩子很喜欢的问题，逗她开心。当他放松了心里的戒备的时候，我再给他讲讲学习的内容。我发觉他接受能力挺不错的，只是时常封闭自己的内心，不愿意接受新的知识罢了。我经常跟他说:“你看，其实你是个很聪明的孩子，只要你上课能集中注意力，你会很棒的。”他一般都是默默地看着我，这次他居然露出了微微的笑意，朝我轻轻地点了点头。
我知道，我的所有的付出和坚守终于有了回报。我在渐渐走近他的心灵，在慢慢获得他的认同和接受。于是，我信心更足了，热情更高了，对他更加关注了。随着时间的流逝，他慢慢对我依恋起来，信赖起来。
“亲其师，信其道”是非常有道理的。最近的这次考试，他居然及格了，这是我和他自己本人都没有想到的意外之喜！意外是因为我没有想到敞开心扉的他进步居然如此快速，喜悦是因为我从他的进步和成功中感受到了一种幸福的感觉。
对于我们老师来说，还有什么比学生进步和成功更幸福的呢？我要用我的努力去酿造更多这样的幸福！
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