时间在紧锣密鼓的备战下匆匆溜去，从3月17日晚上接到参加下一轮比赛的通知，至3月24日下午交课，虽只有8天，却像度过了漫长的春秋。
2月17日晚，正在外面的我收到通知，便迅速回家着手准备了，徒步回来的路上，把可以选课内容在脑中过了一遍，最终选定“口语交际—同读一本书”一课。原因是最近和我们班学生一同阅读，交谈收获时取得了很不错的效果，这鼓励我大胆尝试，“另辟奚径”。于是18、19日，都在积极筹备着这节课。
然而着手准备的过程中才发现，“口语交际”教学重点是交际的要求，如“说”的学生要怎么做，“听”的学生要注意什么。作为微型课准备下来，没有学生的精彩展示很难达到生动的效果，再三权衡下决定舍弃这节课，重抬第一轮比赛的教学内容，重新打磨，对小学语文教材研磨不透，让我走了不必要的弯路。仅有三四天了，时间紧，任务重，重新梳理后赶在周一第一节“演练”，组长和艳艳老师共同帮我打磨，初步定稿后开始熟记。
再次得到宝贵的磨课“锦囊”，是辉县小语教研室的李尽海老师和郭新红老师的亲自把关。郭新红老师对我的课提出了八个修改建议，点评一针见血，指点详尽生动。我的这节课——《十六年前的回忆》，我原本认为枯燥的革命英雄的题材，在郭老师的示范讲课下，竟那样感人，我不禁感叹专家那敏锐的文本感知力和扎实的基本功了，对文本的解读我做的还远远不。对郭老师和李老师的中肯建议进行了一一梳理后，下午，和组长坐下来，针对这八个问题逐一击破，组长深厚的文学功底和扎实的基本功让她能源源不断为我输出“小锦囊”。有这些优秀的前辈为我导航，我行动的步伐更加坚定了。
在对教学设计进行修改后，周三的练习始终没有达到自己满意的效果。下午放学后，校园安静下来，索性留下来练一练吧，明天就要录制了，现有的状态远没有达到预期。一遍、两遍、三遍，讲到自己热泪盈眶，才罢休。
录制那天，早早便收到张校长关切的叮嘱，上午电脑行家冯老师、董老师来帮忙，办公室的路老师、侯老师和艳艳老师录制，一节参赛课录制完成。面对随之而来的“噪音大”的问题，张校长果断请外援来帮忙，顺利处理后上交。感谢这些帮助我的领导和同仁，我们竭尽全力，尽人事，而待天命。
这一轮的比赛让我深刻认识到：对于交给自己的工作，要不断思考如何改善改进，并拼命努力做到最好，通过反复钻研，攻艰克难，我们的能力会得到提升，心性会得以磨炼。
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