课时目标:
能参与习作点评；根据同学的建议，用修改符号修改自己的习作。
教学流程:
一、呈现评价标准
二、呈现习作片段
交流两个学生的习作片段:先指名朗读，写作片段，再由全班同学自由评议。让学生参与到习作的点评中，从而使学生习得方法，激发自行修改的兴趣。
三、交流修改前后的两个片段
通过对比明确写事的时候要有重点，写人的时候要生动，结尾要把感受融入整个事件。
“文章不厌百回改”，通过事例让学生明白，好的习作是改出来的，在习作讲评课上，一定要留足时间让学生修改，相互交流。
四、学生运用修改符号修改习作
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一节轻松愉快的作文讲评课 一模考试的试卷，我用了三节课进行讲评，其中，作文讲评用了一节。很久没有好好上过...
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本文标题：作文讲评课
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