本文转载自李红岩先生的《诗歌朗诵技巧》
仅限于本公众号内用户学习交流使用
词，是中国古典文学作品中重要的组成部分。早在唐代的时候就已经有许多优秀的词作了，在宋代其艺术达到了顶峰。
许多朗诵者都喜欢选择优秀的词作进行朗诵，其长短错落的句式、多样的表达手法、或豪放或婉约的词风都成了人们将其作为朗诵作品的重要原因。
词的朗诵创作，可以先从“了解词牌”与“熟悉内容”进行处理：
一、了解词牌
词，从表面上看似乎有着自由的句式，而且也看不出格律上的要求，但实际上词的写作是须要遵循相当复杂严格的规律的，不同规律的组合便构成了词牌，如我们常见的《念奴娇》、《蝶恋花》、《江城子》等都是词牌。
了解了词牌，可以帮助我们熟悉其句式的铺排、对仗写作手法的运用、韵律的编配等等，这样，在朗诵时，我们就有可能比较容易地掌握作品的思想内容，抓住其主旨，安排停连，控制节奏。可以说，了解词牌是朗诵好词作的基础性工作。
比如说《浣溪沙》这一词牌，共有上下两阕，每阕各三句，每句都是七个字。请看宋代词人晏殊的同词牌作品：
一曲新词酒一杯，
去年天气旧亭台，
夕阳西下几时回。
无可奈何花落去，
似曾相识燕归来，
小园香径独徘徊。
我们在朗诵时遇到的最大困难就是对其节奏的控制，因为大家都比较熟悉七言诗的格式，比如七言绝句，大家在朗诵到第三句时往往会将语势扬起，句尾适当延长以引领最后一句。可是《浣溪沙》上下阕的第三句就是结束句，如果按照习惯性的语气、节奏来朗诵，人们在读完每一阕的第三句时，往往会有一种没有完结的感觉，因此，须要熟悉这种词牌的格式要求，并运用适当的表达方法进行创作。一般来说，可以通过节奏和语速的控制来改变这种没有完结的感觉。常见的办法如：每一阕第三句的语速可以慢于前两句；同时，前两句的语流可以连贯一些，而每阕第三句除放慢语速外还可以根据语意适当安排停顿，这样可以平衡前两句和第三句的分量，完成节奏的调控，在朗诵创作时，我们才会觉得每一阕都是完整和谐的。
再比如，有些词中是使用领字的，即某一句或某几句之前用一个字作为发语词，发语词领属其后面的若干字词和句子，并将这些字词和句子连缀起来。宋代词人柳永《雨霖铃》中有这样几句：
念去去、
千里烟波，
暮霭沉沉楚天阔。
从文字上看，这是三个句子，但朗诵时不能一句一句简单罗列起来。因为“念”字是领字，它领属着其后的文字，直到“楚天阔”为止，所以应该在“念”字后安排一个较长的停顿，接下来的文字则不必受标点符号的限制而连贯地诵读出来，这样，语意才能更加清晰。
二、熟悉内容
熟悉词作内容，对于词的朗诵创作也很重要。熟悉内容主要是受词作的写作形式的影响而提出来的：其一，虽说古典词作除小令以外，篇幅较之格律诗来说往往都要长一些，但其篇幅毕竟有限，因此词人在写作时用语依然简练，思维跳跃，不事先尽可能地熟悉词作，则往往会出现不知所云的状况；其二，抒情是词作主要表现的内容，许多优秀的词作中都蕴涵着丰富的情感，无论是羁旅情愁，还是怀古幽思，其含量都是非常丰富的，可以说，相对短小的篇幅中蕴涵着无尽的情思，这对于朗诵者来说，挖掘文字背后的情感也是一个巨大的挑战；其三，不少词人都善于用典，甚至有的一首词中就有多处典故，不熟悉内容，不了解典故，朗诵时往往就会流于表面化。
比如宋代词人辛弃疾《永遇乐.京口北固亭怀古》中就使用了较多的典故，并抒发了深沉丰厚的情感：
千古江山，
英雄无觅，
孙仲谋处。
舞榭歌台，
风流总被，
雨打风吹去。
斜阳草树，
寻常巷陌，
人道寄奴曾住。
想当年，
金戈铁马，
气吞万里如虎。
元嘉草草，
封狼居胥，
赢得仓皇北顾。
四十三年，
望中犹记，
烽火扬州路。
可堪回首，
佛狸祠下，
一片神鸦社鼓。
凭谁问，
廉颇老矣，
尚能饭否？
“孙仲谋”，无疑说的是三国时的孙权，然而历经变迁，物事皆非，连“舞榭歌台”也早巳荡然无存了，抒发了作者对世事变迁、沧海桑田的感慨。
“寄奴”指的是南北朝的宋武帝刘裕（寄奴是刘裕的小名），他出生于京口，后来从这里起兵北伐，并收复洛阳、长安等地。词人对其声威表示了极大的赞赏和钦佩。
“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”三句，说的是南朝刘义隆北伐失败的史实。南朝宋文帝刘义隆派王玄谟率兵北伐，由于草率出兵，结果大败而逃。句中凝聚着词人以古鉴今之意。
“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”，是说北魏太武帝在击败王玄谟之后，一直追击到瓜步山，建立了佛狸祠庙，然而如今的人们却在那里祭神敲鼓，忘记了民族耻辱。词人抒发了自己忧伤慨叹之情。
“廉颇”是战国时赵国名将。词人以廉颇自比，表明自己虽已年老，但壮志犹在。
试看，在这首词中，作者使用典故竞达五个之多，并且抒发的情感也非常丰富，不了解作品，不熟悉内容，不把握典故的精要，是不容易将这首词作朗诵好的。
其他词人的词作虽然未必使用这么多典故，但同样有用典的情况，而且抒发的情感也是非常丰富的，甚至是蕴藉的。所以，朗诵者应尽可能多地了解背景，尽可能深入地熟悉词作。
网友评论