读书勇气会打卡126《从教课文到教语文》

  第三章第三节1 

《依据文本内容的表达练习设计和指导》

制定课时教学目标的几项基本原则，第一，学生自己能读懂和以读懂的内容，不需要也不应该再列为目标任务了。第二颗是目标，要复合年段的目标任务，高年级不要再重复做中低年级做过的事。第三，有限而具体的语言知识和语文能力目标是语文学科本身肩负的特殊人。我任何削弱或取消这一特殊任务的做法都是错误的。第四，文本的内容构建起一个个有思想，有情感的语境，离开语境的语言知识和语文能力教学都是空泛的，概念化的，也是无意义的。第五，课堂教学过程是分成是私教学目标的具体过程，因此教学过程的每一个环节设计都和达成目标紧密相关。

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