每年、每个学期都有新来的孩子，他们都是从爸爸妈妈的怀抱中抱过来，或者从爷爷奶奶的手中牵过来上学。
依赖习惯家里熟悉的长辈那温暖的环境，对于陌生的新环境，有那么多的哥哥姐姐和老师们，心里面无形中产生了诸多的恐惧。所以刚开始上学时会有些哭闹和情绪反常，一切都很正常。
前几天来了两个新孩子，听到最多的声音就是“我要找妈妈。”或者说“妈妈晚上就会来接我了。”
一开始吃饭或者学习时都无法安定下来，加上在家里面被长辈宠习惯了，事事都需要老师哄一哄、抱一抱，鼓励他需要学习成长的话才能听得进耳朵里。
吃饭时坐不了三分钟就要起来走动或者到别的区惑晃悠，还老是吃不完。在老师不断地耐心引导和建立“吃完饭才可以离开座位”的规矩，这两天吃饭的速度终于提升了，可以吃完一碗自己主动去加饭菜。可见孩子对于守规矩这一块还是非常认可。
对于进课室呢，刚开始也是哭闹不敢进入。经过老师的安慰和鼓励，孩子还是能坚强的抹干眼泪，愿意跟着老师好好学习成长。前面两天时不时会想妈妈，老师需要继续抱一抱孩子，鼓励一下，认真地告诉他：“不用担心，妈妈下课就会来接你”。这样下来，孩子对老师的信任感也越来越足了。
在习劳方面可能是在家里干活少，所以不乐意干，不想干活。老师就从他的爱好出发，听到他说喜欢看烟花，老师答应他只要习劳时认真干活晚上可以放烟花给他看。慢慢地，孩子开始参与进来了。
同学们做游戏时一开始也不乐意参与，后面看到他们认真的样子，忍不住走了过来跟着大家一起。
这样的孩子安全感比较缺乏，老师需要更多的耐心与爱心。多抱一抱，经过不断地鼓励和提醒“就算妈妈在家里一样很爱你，老师和同学们都喜欢你，大家都爱你。”孩子的安全感才会越来越足，不安的情绪需要老师帮助才能化解。
以前看到这样的孩子，多少心里面会感觉挺可怜的，离开了家里，心里没有了依靠。但是做为老师的角色是要帮助孩子提升自理能力，和建立孩子那个自立自强、自尊自爱的价值观。所以孩子只要来了，老师都需要有一定的定力，帮助孩子先把身心安定下来，再耐心地引导和教导孩子去一步步地成长。
相信每个孩子都教得好，对于刚来的孩子，老师像妈妈一样去呵护，去引领和带动，就会愈来愈容易适应学堂的生活与学习！
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